Efektivitas Komunikasi Terhadap Proses Belajar dalam Pembelajaran Online
Abstract
Komunikasi yang baik antara guru dan siswa merupakan hal yang sangat penting untuk menarik minat belajar siswa dalam pembelajaran secara online. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas komunikasi siswa saat pelaksanaan pembelajaran secara daring atau online. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode kualitatif dengan melakukan penjabaran data secara deskriptif. Dalam pengumpulan data, kuesioner dan wawancara telah digunakan untuk mendapatkan jawaban yang lebih mendalam. Populasi dalam penelitian ialah seluruh siswa yang berada di Mts Al-Hadi, sedangkan sampel yang digunakan ialah seluruh siswa kelas VII. Hasil dari penelitian ini ialah terkait dengan komunikasi para siswa dalam pembelajaran secara daring atau online dengan menggunakan berbagai aplikasi pembelajaran seperti Whatsapp, Google Classroom dan Zoom Cloud. Dalam kelancaran proses belajar secara online perlu adanya metode dan topik yang menarik sehingga dapat memancing siswa agar lebih tertarik dalam pembelajaran secara online. Komunikasi yang efektif juga dapat mendukung jalannya proses belajar mengajar yang lancar. Efektivitas komunikasi yang baik dapat dilihat dari proses penyampaian materi dan informasi yang baik sehingga siswa dapat dengan mudah memahami materi yang diberikan dan guru mendapatkan feedback yang baik pula.
References
Bao, W. (2020). Covid-19 and Online Teaching in Higher Education: A Case Study of Peking Univer-sity. Human Behavior and Emerging Technologies, 2(2), 113-115. https://doi.org/10.1002/hbe2.191.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-Learning and The Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumer and Designers of Multimedia Learning. Jhon Wiley & Sons.
Darmawan, D. (2011). Teknologi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Dimas, C. (2020). Efektivitas Kegiatan Belajar Dari Rumah Akibat Wabah Corona. Jakarta: Kompas TV Sapa Indonesia.
Hartono. (2012). ICT, Information and Communication Technology in Language Learning. Semarang: Pelita Insani.
Hermadinata, M. (2016). Bab II Tinjauan Aspek-Aspek Komunikasi dan Jurnalistik. 17-44.
Iskandar, A.M., & Zainuddin, R. (2019). Interaksi dan Komunikasi Dosen dan Mahasiswa dalam Proses Pendidikan. Al-Din: Jurnal Dakwah dan Sosial Keagamaan, 5 (1).
Patrick & Powell. (2009). A Summary of Research on the Effectiveness of K-12 Online Learning. Inacol. June 2009.
Puspitorini, F. (2020). Strategi Pembelajaran di Perguruan Tinggi Pada Masa Kini. Jurnal Kajian Ilmiah (JKI), 1 (1), 99-106.
Rajab, M. (2020). Pendidikan di Tengah Pusaran Wabah Corona. https://news.com/kolom/d-4945590/pendidikan-di-tengah-pusaran-wabah-corona.
Riadi, S., & Sunyianto. (2020). Efektivitas Komunikasi Dalam Pendidikan STIPAP. Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial, 4 (2), 121-130.
Saputra, A. (2015). Faktor yang Mempengaruhi Kelancaran Pembelajjaran Pejasorkes Kelas V-VI di SDN Kembangjitengan 2 Sleman. https://eprints.uny.ac.id/24252/1/SKRIPSI.Pdf.
Sugiyono. (2014). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, R. (2012). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Mahasiswa dalam Praktikum Analisis data Statistik. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 1 (1), 35-42. https://doi.org/10.31980/mosharafa.vlil.170.
Tatang, S. (2016). Dinamika Komunikasi. CV: Pustaka Setia.
Waryanto, N. H. (2006). Online Learning Sebagai Salah Satu Inovasi Pembelajaran. Jurnal Phitagoras, 2, 1.
Welch, A. G., Orso, D., Doolitle, J., & Areepattamannil, S. (2015). Matching Student Expectations with Instructors’ Disposotions: Insight Into Quality of Online Teaching. 15, 15.
Windiarti, S., Fadilah, N., Dhermawati, E., & Pratolo, B. W. (2019). Teacher’s Perception Toward The Obstacles of E-Learning Classes. Ethical Lingua Journal of Language Teaching and Literature, 6(2), 117-128. https://doi.org/10.30605/25409190.v6.117-128.
Whindiyana, E. (2020). Dampak Covid 19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran Online di Sebuah Pergu-ruan Tinggi Kristen di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 1-8.
