Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Ditinjau Dari Per-spektif Psikologi Keluarga

  • Budrianto Budrianto Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Muhammad Nikman Naser Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu
Keywords: Karakter, Anak Usia Dini, Psikologi Keluarga

Abstract

Anak usia dini memiliki  karakteristik pribadi yang unik serta mempunyai pengalaman dan  pengetahuan yang berbeda, mengacu pada hal ini perlu dilakukan  usaha yaitu dengan memberikan stimulus  dan  dukungan kepada anak. Tanpa   disadari, perkembangan karakter anak  tidaklah  muncul  secara spontan begitu  saja. Ada . proses yang    dialami    dan    dilewatinya, ini. Metode penelitian  yang   digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode kualitatif   deskriptif. Dalam artikel ini, penulis ingin membahas mengenai proses pembentukan karakter anak usia dini dalam perspekdtif psikologi keluarga. Berdasarkan hasil studi yang  dilakukan,  penulis  menemukan bahwa proses  pembentukan karakter anak  usia dini, dipengaruhi dari pola asuh dalam keluarga karena sebagai pendidikan utama sebelum memasuki fase perkembangan berikutnya agar anak siap secara psikologis untuk menghadapi kehidupannya maka peran keluarga menjadi sangat penting.

References

Afrizal, S., Kuntari, S., Setiawan, R., & Legiani, W. H. (2020). Perubahan Sosial pada Budaya Digital dalam Pendidikan Karakter Anak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 3(1), 429–436.
Annisa, M. N., Wiliah, A., & Rahmawati, N. (2020). Pentingnya pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di zaman serba digital. BINTANG, 2(1), 35–48.
Chen, J., Zhou, X., & Lu, N. (2021). Providing instrumental support to older parents of multi-child families in China: are there different within-family patterns? Ageing & Society, 41(8), 1770–1787.
Devianti, R., Sari, S. L., & Bangsawan, I. (2020). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(02), 67–78.
Falah, S. (2020). Pendidikan karakter berbasis keluarga pada kisah Nabi Ibrahim dan Ismail. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 133–150.
Hartono, R. N. A., & Lestari, S. (2020). Peran Orangtua Dalam Pendidikan Karakter Anak Pada Keluarga Prasejahtera. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Indramawan, A. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Keluarga Bagi Perkembangan Kepribadian Anak. J-KIs: Jurnal Komunikasi Islam, 1(1).
Kiromi, I. H., & Fauziah, P. Y. (2016). Pengembangan media pembelajaran big book untuk pembentukan karakter anak usia dini. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 3(1), 48–59.
Naser, M. N., & Budrianto, B. (2021). Internalization of art value of syarafal anam adults characters building. KONSELI: Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 8(1), 55–60.
Parks, M., & Oslick, M. E. (2021). Using Children’s Literature to Embed Character Education in Primary Classrooms. Dimensions of Early Childhood, 49(2), 29–33.
Purwasih, W. (2021). PERAN KELUARGA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER ERA NEW NORMAL. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(1), 281–289.
Rubini, R., & Chaer, M. T. (2021). Children’s Character Education In Javanese Muslim Families. At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1).
Sabarua, J. O., & Mornene, I. (2020). Komunikasi Keluarga dalam Membentuk Karakter Anak. International Journal of Elementary Education, 4(1), 83–89.
Sameroff, A. J., & Seifer, R. (2021). Accumulation of environmental risk and child mental health. In Children of poverty (pp. 233–258). Routledge.
Setiawan, A. (2021). Pendidikan Karakter pada Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19 Berbasis Keluarga. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1).
Untara, I. M. G. S., & Somawati, A. V. (2020). Internalisasi Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Dalam Keluarga Hindu Di Desa Timpag Kabupaten Tabanan. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 333–358.
Wang, J., Maggin, D. M., & Zarate, K. (2021). Peer Prompting and Reinforcement for Supporting Positive Behavioral Development in Students With EBD. Beyond Behavior. https://doi.org/10.1177/10742956211022045
Published
2022-04-21
Issue
Vol. 3 No. 1 (2022): April
Section
Articles

Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.