Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Ditinjau Dari Per-spektif Psikologi Keluarga

Budrianto Budrianto; Muhammad Nikman  Naser

Budrianto Budrianto Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu
Muhammad Nikman Naser Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu

Keywords: Karakter, Anak Usia Dini, Psikologi Keluarga

Abstract

Anak usia dini memiliki karakteristik pribadi yang unik serta mempunyai pengalaman dan pengetahuan yang berbeda, mengacu pada hal ini perlu dilakukan usaha yaitu dengan memberikan stimulus dan dukungan kepada anak. Tanpa disadari, perkembangan karakter anak tidaklah muncul secara spontan begitu saja. Ada . proses yang dialami dan dilewatinya, ini. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Dalam artikel ini, penulis ingin membahas mengenai proses pembentukan karakter anak usia dini dalam perspekdtif psikologi keluarga. Berdasarkan hasil studi yang dilakukan, penulis menemukan bahwa proses pembentukan karakter anak usia dini, dipengaruhi dari pola asuh dalam keluarga karena sebagai pendidikan utama sebelum memasuki fase perkembangan berikutnya agar anak siap secara psikologis untuk menghadapi kehidupannya maka peran keluarga menjadi sangat penting.

References

Afrizal, S., Kuntari, S., Setiawan, R., & Legiani, W. H. (2020). Perubahan Sosial pada Budaya Digital dalam Pendidikan Karakter Anak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 3(1), 429–436.
Annisa, M. N., Wiliah, A., & Rahmawati, N. (2020). Pentingnya pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di zaman serba digital. BINTANG, 2(1), 35–48.
Chen, J., Zhou, X., & Lu, N. (2021). Providing instrumental support to older parents of multi-child families in China: are there different within-family patterns? Ageing & Society, 41(8), 1770–1787.
Devianti, R., Sari, S. L., & Bangsawan, I. (2020). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(02), 67–78.
Falah, S. (2020). Pendidikan karakter berbasis keluarga pada kisah Nabi Ibrahim dan Ismail. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 133–150.
Hartono, R. N. A., & Lestari, S. (2020). Peran Orangtua Dalam Pendidikan Karakter Anak Pada Keluarga Prasejahtera. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Indramawan, A. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Keluarga Bagi Perkembangan Kepribadian Anak. J-KIs: Jurnal Komunikasi Islam, 1(1).
Kiromi, I. H., & Fauziah, P. Y. (2016). Pengembangan media pembelajaran big book untuk pembentukan karakter anak usia dini. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 3(1), 48–59.
Naser, M. N., & Budrianto, B. (2021). Internalization of art value of syarafal anam adults characters building. KONSELI: Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 8(1), 55–60.
Parks, M., & Oslick, M. E. (2021). Using Children’s Literature to Embed Character Education in Primary Classrooms. Dimensions of Early Childhood, 49(2), 29–33.
Purwasih, W. (2021). PERAN KELUARGA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER ERA NEW NORMAL. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(1), 281–289.
Rubini, R., & Chaer, M. T. (2021). Children’s Character Education In Javanese Muslim Families. At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1).
Sabarua, J. O., & Mornene, I. (2020). Komunikasi Keluarga dalam Membentuk Karakter Anak. International Journal of Elementary Education, 4(1), 83–89.
Sameroff, A. J., & Seifer, R. (2021). Accumulation of environmental risk and child mental health. In Children of poverty (pp. 233–258). Routledge.
Setiawan, A. (2021). Pendidikan Karakter pada Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19 Berbasis Keluarga. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1).
Untara, I. M. G. S., & Somawati, A. V. (2020). Internalisasi Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Dalam Keluarga Hindu Di Desa Timpag Kabupaten Tabanan. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 333–358.
Wang, J., Maggin, D. M., & Zarate, K. (2021). Peer Prompting and Reinforcement for Supporting Positive Behavioral Development in Students With EBD. Beyond Behavior. https://doi.org/10.1177/10742956211022045