Pengembangan Bahan Ajar Puisi Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa Kelas Vlll A SMPN XI Bengkulu Selatan
Abstract
Penelitian ini terkait dengan materi puisi pada Kompetensi Dasar 3.7 dan 3.8 Bahasa Indonesia pada kelas VIII SMP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah–langkah pengembangan bahan ajar pembelajaran puisi. Bahan ajar yang dikembangkan didesain sesuai dengan hasil analisis kebutuhan yang dilakukan melalui kegiatan wawancara di SMPN II Bengkulu Selatan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMPN II Bengkulu Selatan. Instrumen pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara untuk memperoleh analisis kebutuhan dan kuesioner untuk memperoleh data validasi produk. Teknik analisis data pada penelitian ini ada 2, yaitu data kualitatif diperoleh saat melakukan wawancara dan hasil komentar dan saran pada kuesioner. Data kuantitatif diperoleh dari penilaian validator terhadap modul. Hasil penelitian ini berupa modul pembelajaran sastra yang dikembangkan berdasarkan model pengembangan ADDIE. Langkah–langkah pengembangan ADDIE adalah (1) Analyze, (2) Development, (3) Design, (4) Implementation, dan (4) Evaluation. Pengembangan modul pembelajaran materi puisi untuk siswa kelas VIII SMPN XI Bengkulu Selatan ini sudah layak menjadi modul pembelajaran yang dapat digunakan oleh siswa untuk menjadi suplemen tambahan dalam belajarnya. Berdasarkan penilaian yang dilakukan oleh ahli materi, Bahasa dan design serta 1 guru dan 10 siswa, modul memperoleh nilai rata – rata akhir sebesar 4,24 dengan persentase 85%. Nilai akhir ini diperoleh dari penjumlahan skor rata – rata validator. Validator pertama adalah ahli materi yang melakukan penilaian terhadap modul dan diperoleh skor rata – rata sebesar 4,225 dengan persentase 85%. Penilaian oleh guru memperoleh skor rata-rata 4,08 dengan persentase 82%. Dari keseluruhan hasil skor rata – rata yang didapatkan, kualitas bahan ajar ini menghasilkan jumlah sebesar 21, 20. Hasil penjumlahan skor rata – rata ini kemudian dihitung rata – ratanya sehingga mendapatkan nilai rata – rata akhir sebesar 4,24 dengan persentase 85% dan masuk ke dalam kategori “Sangat Baik”. Modul dikatakan sangat baik juga berdasarkan 4 aspek modul yang baik terdiri dari (1) Kelayakan isi/ materi, (2) Komponen kebahasaan, (3) Komponen Penyajian dan (4) komponen kegrafikan.
References
Brian Tomlinson, & Masuhara, Hitomi. 2014. Developing Language Course Materials. Singapore : SEAMEO Regional Language Centre
Eko, Budiyono, Susanto Hadi. 2016. Penyusunan dan Penggunaan Modul Pembelajaran Berdasar Kurikulum Berbasis Kompetensi Sub Pokok Bahasan Analisa Kuantitatif untuk Soal – soal Dinamika Sederhana pada Kelas X Semester I SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. Vol.4, No.2
Hamid, Hamdani. 2013. Pengembangan Sistem Pendidikan di Indonesia. Bandung : Pustaka Setia
Hanum, Latifah. 2017. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Syiah Kuala University Press
Jack, Richards. 2013. Curriculum Development in Language Teaching. Cambridge : Cambridge University Press
Jauhar, Siddiq, M, dkk. 2019. Pengembangan Bahan Pembelajaran: Direktorat Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasioanal. Jakarta: Salemba Empat
Kamhar, M. Y., & Lestari, E. (2019). Pemanfaat Sosial Media Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia DI Perguruan Tinggi. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1-7.
Linaberger, M. (2004). Poetry top 10: A foolproof formula for teaching poetry. The reading teacher, 58(4), 366-372.
Mudlofir, A. (2011). Aplikasi Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dan Bahan Ajar Dalam Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mujahidin, A. A. (2012). Keefektifan Pembelajaran Apresiasi Puisi dengan Analisis Struktural dan Analisis Semiotik berdasarkan Gaya Berpikir Sekuensial-Acak pada Siswa SMP. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2).
Prastowo, Andi. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press
Prayitno, H. W. (2013). Peningkatan keterampilan menulis puisi menggunakan teknik inkuiri dan latihan terbimbing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2).
Purwo, Bambang Kaswant. 2014. Pokok-pokok Pengajaran Bahasa Indonesia di dalam Kurikulum. Jakarta: Depdikbud
Ruhaemi, E. (2018). Apresiasi Puisi Melalui Media Musikalisasi di SLB C Sukapura Kota Bandung. Primaria Educationem Journal (PEJ), 1(1), 50-54.
Sayuti, Suminto A. 2014. Puisi dan Pengajarannya. Semarang: IKIP Semarang Press.
Septiani, M. T. (2019). Media Audio Visual untuk Pembelajaran Musikalisasi Puisi. Basindo, 3(1), 31-37.
Setiawan, A., & Basyari, I. W. (2017). Desain Bahan Ajar yang Berorientasi pada Model Pembelajaran Student Team Achievement Division untuk Capaian Pembelajaran pada Ranah Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 1 Plered Kabupaten Cirebon. Edunomic: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 17-32.
Sitohang, K. (2018). Pengkajian Puisi Penerimaan Chairil Anwar Menggunakan Pendekatan Stilistika. Jurnal Membaca Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 45-50.
Sulkifli, M., & Marwati, M. (2016). Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri Satu Atap 3 Langgikima Kabupaten Konawe Utara. Jurnal Bastra, 1(1), 1-22.
Taufina, T., & Zikri, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Pemahaman Menggunakan Pojok Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1176-1185.
Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2015, November). Pengembangan buku ajar model penelitian pengembangan dengan model ADDIE. In Seminar Nasional Riset Inovatif IV (Vol. 208).
Waluyo, Herman J. 2003. Teori dan Apresisi Puisi. Jakarta: Erlangga
Yonas, Suharyono. 2019. Metode Alternatif Pembelajaran Apresiasi Puisi. Jakarta : Salemba Empat
Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
