ANALISIS TINGKAT KOGNITIF SOAL-SOAL BUKU TEKS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 MUARA PINANG
Abstract
Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif deskriptif secara bertahap akan dianalisis tingkat kognitif pada soal-soal tersebut berdasarkan proses kognitif yang digunakan dalam penyelesaiannya dengan sumber data utama buku Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII susunan Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam untuk tingkat Madrasah Tsanawiyah yang diterbitkan sesuai kurikulum 2013 edisi revisi tahun 2019, dan sebagai sumber sekunder buku karya Lorin W. Anderson dan David R. Krathwohl terjemahan Agung Prihantoro: Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Tingkat kognitif untuk masing-masing soal Sejarah Kebudayaan Islam dikelompokkan ke dalam enam tingkat kognitif berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Kajian dalam penelitian ini bersifat deskriptif analitis dengan langkah-langkah: pertama, mengidentifikasi soal-soal ulangan semester 1 Buku Siswa Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII kurikulum 2013 revisi 2019, kedua, mendeskripsikan setiap kemampuan kognitif yang digunakan dalam proses penyelesaiannya, ketiga, menggolongkan tingkat kognitif untuk masing-masing kemampuan kognitif yang muncul dalam penyelesaian soal tersebut berdasarkan revisi Taksonomi Bloom Revisi, keempat menganalisis kategori level kemampuan kognitif.
Hasil penelitian yang diperoleh adalah yang memuat kategori level kognitif C1 sebanyak 80% , yang memuat kategori C2 6,67% , yang memuat kategori C3 0% , yang memuat kategori level kognitif C4 13,33%, dan pada kategori C5 dan C6 tidak ada sama sekali.
References
Effendi, R. (-). Konsep Revisi Taksonomi Bloom dan Implementasinya pada Pelajaran Matematika SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 72-78.
Fatonah, S. (2005). Aplikasi Aspek Kognitif (Teori Bloom) dalam Pembuatan Soal Kimia. Jurnal Kaunia, 151-167.
Nasution, S. (2013). Sejarah Peradaban Islam. Pekanbaru: Yayasan Pusaka
Riau.Nugroho, M. A. (2016). Studi Analisis Butir Soal Latihan Buku Ajar Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Arabia, 215-238.
RI, K. A. (2019). Sejarah Kebudayaan Islam. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Yusria, I. F. (2020). Analisis Buku Siswa "Sejarah Kebudayaan Islam" Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 204-217.
Ainul Uyuni Taufiq, Pengembangan Tes Kognitif Berbasis Revisi Taksonomi Bloom pada Materi Sistem Reproduksi untuk Siswa SMA, Jurnal Biotek, Vol. 3, No. 2, Desember 2015, h. 2.
BAB II1 Wowo Sunaryo Kusnawa, Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Berpikir(Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014), h. 2.2
Brenda G. Larkin & Karen J. Burton, Evaluating a Case Study Using Bloom‟s Taxonomy of Education, AORN Journal, 88, 2008, p. 395.
⁷ Wowo Sunaryo Kuswana, Taksonomi Berpikir, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013),
⁸James E. Teague & William B. Michael, Preferences of Science Teachers For MultipleChoice Achievement Test Items at Different Levels in Bloom‟s Taxonomy in Relation to Their Cognitive Learning Styles, Journal Education and Psychological Measurement, 54, 1994, p. 941
Nunung Suryana Jamin, Pengembangan Afektif Anak Usia Dini, (Sukabumi: CV Jejak. Anggota IKAPI, 2020), h. 17..
Amin, A., Alimni., Kurniawan, D. A., Chen, D., & Wirayuda, R. P. (2022). Servation of Bengkulu local wisdom: The application of Syarafal Anam in preventing student radicalism. International Journal of Instruction, 15(3), 931-948. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15350a
Alfauzan Amin, Zubaedi, Jaenullah, Asiyah, Syamsul Rizal, Alimni, Ayu Wulandari, Islamic “Syarafal Anam” Culture: Can This Prevent Students’ Radicalism?, Eurasian Journal of Educational Research, 97(2022) 182-201. https://ejer.com.tr/islamic-syarafal-anam-culture-can-this-prevent-students-radicalism/ Alfauzan Amin, Asiyah Asiyah, Zulkarnain Syafal, Alimni Alimni, Nurlaili Nurlaili, Ayu Wulandari, Dwi Agus Kurniawan, Motivation and implementation of Islamic concept in madrasah ibtidaiyah school: Urban and rural, International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 2022, 11,1, 345-352. https://ijere.iaescore.com/index.php/IJERE/article/view/21943
Alfauzan Amin, Mawardi Lubis, Alimni, Saepudin, Jaenullah, Dwi Agus Kurniawan, Meri Lestari, A Study of Mind Mapping in Elementary Islamic School: Effect of Motivation and Conceptual Understanding, Universal Journal of Educational Research, 2020, https://www.hrpub.org/journals/article_info.php?aid=9897
Alfauzan Amin, Alimni, Dwi Agus Kurniawan, Teaching Faith in Angels for Junior High School Students, Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah 6 (1): 9-18 (2021), DOI: 10.24042/tadris.v6i1.7097, http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadris/article/view/7097
Alfauzan Amin, Alimni Alimni, Dwi Agus Kurniawan, Miftahul Zannah Azzahra, Sabila Eka Septi, Study of Differences and Effects of Parental Communication and Student Learning Motivation in Elementary Schools, International Journal of Elementary Education, DOI: http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v5i4.39910, https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/39910
Alfauzan Amin, Alimni Alimni, Dwi Agus Kurniawan, Sabila Eka Septi, Miftahul Zannah Azzahra, The Study of Differences and Influences of Teacher Communication and Discipline Characters of Students, Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jisd.v5i4.39546, https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/39546
Penulisanacuandari jurnal:
Abu-Nimer, Muhammed. 2001. “A Framework for Nonviolence and Peacebuilding in Islam”. Jurnal of Law and Religion. 80(1): 1–8.
Penulisanacuandari buku:
Al-Qazwini, Ahmad bin Faris. 1979. Mu’jam Maqayis Al-Lughah. Beirut: Dar el-Fikr.
Penulisanacuandari prosiding:
AnCoMs. 2017. 1st Annual Conference for Muslim Scholars, Kopertais Wilayah V Surabaya, UIN Sunan Ampel, Surabaya, 13-14 Mei 2017.
Penulisanacuandari tesis/disertasi:
Tarilohan, Naf’an. 2010. The Syllabus Model Development of General English Courese Based On Multicultural Perspective. [Disertasi]. Jakarta): UIN Syarif Hidayatullah Jakarta..
Penulisanacuandari internet:
Ali, Akhirin. “Pengembangan Potensi Anak Perspektif Pendidikan Islam.” http://www.unisnu.ac.id.html. (diakses tanggal 20 Juni 2017).
Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
