UPAYA GURU DALAM PELAYANAN BIMBINGAN KONSELING UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS V DI SDN 66 KOTA BENGKULU
Abstract
Terdapat dua aspek dalam konseling yakni aspek proses dan aspek tatap muka. Aspek proses menunjukkan adanya perubahan pada diri klien dan aspek tatap muka menunjukkan adanya pertemuan berhadapan antara konselor dan klien serta adanya wawancara mengenai permasalahan yang dihadapi klien. Kesulitan belajar siswa di sekolah bisa bermacam-macam baik dalam hal menerima pelajaran, menyerap pelajaran, atau keduanaya. Setiap siswa pada prinsipnya mempunyai hak untuk mencapai prestasi belajar yang memuaskan. Jenis penelitian yang di gunakan berupa penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi, yang bertujuan untuk mendapatkan data yang lebih lengkap dan lebih mendalam, sehingga tujuan penelitian dapat tercapai. Dalam hasil penelitian diketahui bahwa kesulitan belajar anak disebabkan adanya keterlambatan kognitif dan orang tua siswa biasanya sibuk sehingga bimbingan di rumah tergolong kurang. Upaya saya sebagai guru dalam memberikan bimbingan dan konseling untuk mengatasi kesulitan belajar siswa kelas V yaitu memberikan bimbingan langsung kepada anak yang sulit belajar dimana anak tersebut diberi nasehat atau motivasi agar anak yang sulit belajar dapat terdorong belajar.
References
Fakhrurrazi. 2018. Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal At-Tafkir Vol. XI No. 1
Gustiana, Winda dkk. 2021. Upaya Guru Bk Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik di Kelas XI IPS SMA Negeri 1 VII Koto Sungai Sariak Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Inovasi Penelitian Vol. 1 No. 11
Harahap, Emmi Kholilah dan Sumarto. 2020. Bimbingan Konseling. Jambi: Pustaka Ma’arif Press
Kusumastuti, Adhi dan Ahmad Mustamil Khiron. 2019. Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo
Masdudi. 2015. Bimbingan dan Konseling Perspektif Sekolah. Cirebon: Nurjati Press
Muntari. 2015. Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Bidang Studi Pendidikan Agama Islam di SDMujahidin 2 Surabaya. Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam/Vol. 4, No. 1
Nugrahani, Farida. 2014. Metode Penelitian Kualitatif Dalam Bidang Pendidikan Bahasa. Solo: Cakra Books
Raco, J.R. 2010. Metode Penelitian Kualitatif jenis, karakteristik dan keunggulannya. Jakarta: Penerbit PT Gramedia Widiasarana Indonesia
Ramlah. 2018. Pentingnya Layanan Bimbingan Konseling Bagi Peserta Didik. Jurnal Al-Mau’izhah Volume 1 Nomor 1
Rosada, Ulfa Danni. 2016. Diagnosis of Learning Difficulties And Guidance Learning Services To Slow Learner Student. Guidena: Journal of Guidance and Counseling Volume 6 Number 1
Sugiyono. 2018. Metode penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Tohirin. 2008. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Grafindo
Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
