Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X MAN Kaur

Andrian Solihin

doi:10.62159/ghaitsa.v5i3.1604

Andrian Solihin

DOI: https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v5i3.1604

Keywords: Learning Outcomes,, Problem Based Learning

Abstract

The aim of this research is to determine the influence of the Problem Based Learning Model on the Learning Outcomes of Class X Man Kaur Students. This type of research is quantitative with a quasi-experimental approach. The sampling technique uses simple random sampling and data collection techniques through tests (Pretest and Posttest). Data analysis for both groups used the t-test (Independent Samples Test) with the help of the SPSS Version 26.0 program. The results of data analysis show that class amounting to 81.78 with the lowest score of 60, the highest score of 100. From the results of the independent sample t test calculation which compares the posttest and pretest scores at a significance level of 0.05, a sig. (2-tailed) of 0,000 (Ha) significance value < 0.05. So it can be concluded that there is an influence of the Problem Based Learning Model on the Learning Outcomes of Class X Man Kaur Students

References

Dwianti. (2021). Pengaruh Media Power Point dalam pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Aktivitas. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Karawang.
Fitriyyah, S., Utami, L., & Dewi, L. (2019). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(3), 205-217.
Gunawan, R., & Suryani, T. (2019). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran inovatif. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(2), 134-145.
Hadi, R., & Nurhadi, S. (2018). Pengaruh pembelajaran PBL terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(4), 203-210.
Hamalik, Oemar. 2014. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Junaedi, E. (2015). Model Latihan Inkuiri (Inquiry Training Model); Pembelajaran Bermakna Yang Melatih Ketrampilan-Ketrampilan Penelitian. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 7(1).
Lokitaswara, M., Wijayanti, A., & Mahardika, T. (2019). Penerapan model PBL dalam meningkatkan penguasaan konsep dan ketuntasan klasikal peserta didik. Jurnal Pendidikan Inovatif, 14(4), 78-91.
Prasetyo, A. (2020). Problem based learning sebagai alternatif pembelajaran aktif. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(1), 45-56.
Rahayu, N. (2020). Kompetensi abad 21 dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Modern, 5(1), 33-45.
Ristawati. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 1 Sinjai. Makasar: Universitas Negeri Makasar.
Saputri, N., & Febriani, R. (2017). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan, 12(2), 123-134.
Sari, D. M., & Wahyudi, H. (2021). Implementasi problem based learning di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(3), 75-89.
Setiawan, E. (2019). Peran problem based learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(2), 89-97.
Sudjana, N. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. (Bandung Alfabeta.)
Trianto, T. (2017). Teori belajar dan implementasinya dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Konstruktivisme, 4(2), 120-130.
Wakano, S., Susanto, A., & Utama, K. (2020). Meningkatkan kemampuan penguasaan konsep melalui model pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 18(1), 45-60.
Wiratna Sujarweni. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif.