Pengaruh Penggunaan Media Pasir Berwarna dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini di TK IT Adzkia 2 Padang

  • Beta Apriani Universitas Negeri Padang
  • Sri Hartati Universitas Negeri Padang
Keywords: Colored Sand Media, Creativity, Early childhood

Abstract

Creativity is an important component that must be developed in early childhood. In order to develop creativity in early childhood, one strategy that can be used is to use colored sand as a learning medium. This research aims to determine the effect of using colored sand media on the creativity of early childhood at Adzkia Padang Kindergarten. This research was conducted using quantitative methods with a quasi-experimental design. The research was carried out at Adzkia Padang Kindergarten with a sample of class Gaza 1 for the experimental class and class Gaza 2 for the control class. Data collection was carried out through observation with an observation sheet instrument consisting of four assessment indicators. The data analysis techniques used in this research are descriptive statistical analysis and nonparametric analysis using SPSS 27.0 for Windows. Based on the research conducted, the results showed that the use of colored sand media had a significant impact on increasing the creativity of early childhood at Adzkia Padang Kindergarten. This is based on the results of the T Test where the t-hit value was obtained (5.406) with a significance level of (0.000) which means that Ho is rejected and HI is accepted because 0.000 is smaller than 0.025.

References

Ariani, J., Chumdari., & Rahmawati, A (2013) dengan judul upaya meningkatkan kreativitas mengambar anak melalui media pasir berwarnah pada anak kelompok B1 TK Islam Permata Hati jajar Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2013/2024. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1 (2), 1-9.
Ariyanti, Tatik. 2016.Pentingnya Pendidikan Anak Usia dini Bagi Tumbuh KembangAnak Usia Dini Bagi Tumbuh Kemang Anak. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar Volume 8 No. 1 Maret 2016: 50-58
Annisa, Zulkifli,N.,& Risma,D,(2018),Pengaruh Kinetic Sand Terhadap Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di TK Islam Riadhussolihin Kecamatan Rambah Kabupaten Rokan Hulu,jom fkip, 5(1), 1-14.
Andrianto, Tuhana taufik. 2013. Cara Cerdas Melejitkan IQ Kreatif Anak. Jogjakarta: Kata Hati.
Creswell, W. John. (2016). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Alih Bahasa Achmad Fawid dan Rianayati Kusmini Pancasari. Pustaka Belajar: Yogyakarta.
Erma., & Yaswinda. (2023). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Mengayam Bahan Alam. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7 (6), 8008-8016.
Fakhriyani, Diana Vidya. 2016. Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pemikiran Penelitian Pendidikan dan Sains vol. 4, No 2.
Harahap, F., Siregar, R., & Noprianti, J. (2023). Bermain Pasir Kinetik untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7 (5), 5931-5941.
Herlina, Nursakina, Herman, & Sitti Nurhidayah Ilyas. (2023). Metode Percobaan Sains Sederhana dengan Kegiatan Ecoprint Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 506–512. https://doi.org/10.23887/paud.v10i3.48845
Iftitah, Selfi Lailiyatul. 2019. Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini. Bangkes: Duta Media Publishing.
Masganti, Khadijah,Nasution,F,Wahyuni,S,Rohani,Nurhayani,Sitorus,A.S,ArmayantiR.,&Lubis,H.Z(2016).pengembangan kreativitas Anak Usia Dini:Teori dan praktik.Medan:perdana publishing
Marheni, A.K.I. (2017). Art Therapy Bagi Anak Slow Learner,Prosiding Temu ilmiah ikatan psikologi perkembangan Indonesia,154-162.
Rachmawati, Yeni dan Kurniati, Euis. 2017. Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana
Susanto, Ahmad. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Suyadi dan Maulidya Ulfah. (2015). Konsep Dasar PAUD. Bandung: RemajaRosdakarya
Sujiono, Yuliani Nurani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Sit, Masganti dkk. 2016.Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing.
Susanto, Ahmad. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: PT Bumi Aksara
Syarifah Wilda Dwi Putri1, Heldanita, H., Welli Marlisa, Zuhairansyah Arifin, Nurhayati, Sariah, & Dewi Sri Suryanti. (2023). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Teknik Ecoprint. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(02), 82-91. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v6i02.13518
Trianggono, M. M. (2020). Stimulasi Perkembangan Kreativitas Mahasiswa PG PAUD Melalui Pembelajaran Sains Berbasis Proyek Pengembangan Media. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(01), 1-10. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i01.4234
Wahyuni, S., Rahelly, Y., & Syafdaningsih. (2017). Pengaruh Bermain Media Pasir Terhadap Kreativitas pada anak di KelompokB TK Negeri Pembina 2 Palembang.tumbuh kembang. kajian teori dan pembelajaran PAUD 4(2).66-74
Walidin, Warul., Saifullah., Tabrani. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Grounded Theory. FTK Ar-raniry Press: Banda Aceh
Wulandari, F. (2018) Pengengaruh Bermain Kinetic Sand Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun.Pedagogi:Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini,3 (2).18-23.
Yusuf, Muri. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan penelitian Gabungan. Kencana: Jakarta.
Published
2024-08-02
Section
Articles