Analisis Paedagogik Guru Dalam Menyelenggarakan Eval-uasi Proses Hasil Belajar Serta Pemanfaatannya
Abstract
Tujuan Penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pelaksanaan prinsip sahih dalam penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses terhadap hasil belajar yang dilakukan oleh guru PPKn di SMA Negeri 1 Madiun, 2) Untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru PPKn dalam pemanfaatan hasil belajar dan evaluasi 3) Untuk mengetahui keterkaitan antara penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses terhadap hasil belajar dengan pemanfaatan hasil belajar evaluasi guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari informan, tempat, peristiwa dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan analisis dokumen. Data dianalisis dengan triangulasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kompetensi pedagogik guru PPKn dalam melaksanakan prinsip sahih penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses terhadap hasil belajar telah terlaksana akan tetapi belum maksimal. Dalam penilaian kognitif belum memenuhi beberapa poin dalam prosedur penilaian seperti, penyusunan kisi-kisi, pengembangan instrumen penilaian, dan penentuan perolehan nilai. Pada aspek afektif dan psikomotorik guru menilai hanya dengan observasi/ pengamatan. 2) Kompetensi pedagogik guru PPKn dalam melaksanakan prinsip pemanfaatan hasil belajar dan evaluasi telah terlaksana berdasarkan lima prinsip umum evaluasi, tapi masih belum optimal 3) Keterkaitan penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses terhadap hasil belajar dengan pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi.
References
Bakri, F., & Budi, S. (2015). Analisis hasil uji kompetensi guru fisika. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 1(1), 91–96.
Banks, F., Leach, J., & Moon, B. (2005). Extract from new understandings of teachers’ pedagogic knowledge. Curriculum Journal, 16(3), 331–340.
Ellis, R. (2010). Second language acquisition, teacher education and language pedagogy. Language Teaching, 43(2), 182–201.
Ismiyati, I. (2015). PENINGKATAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR PPKn SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 GEDANGSARI - GUNUNGKIDUL MELALUI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 39. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i1.p39-56
Kerebungu, F., Deehop, S., Santie, Y. D. A., & Dego, A. (2019). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru IPS di SMP Negeri 1 Kabupaten Pulau Morotai. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 6(2), 81.
Kirschner, P., & Davis, N. (2003). Pedagogic benchmarks for information and communications technol-ogy in teacher education. Technology, Pedagogy and Education, 12(1), 125–147.
Kurniawati, A. (2013). Analisis kompetensi pedagogik guru matematika SMP Negeri di Malang. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan, 1(1).
Lexy J. Moleong, D. M. A. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). PT. Remaja Rosda Kar-ya. https://doi.org/10.1016/j.carbpol.2013.02.055
Loughran, J. (2013). Developing a pedagogy of teacher education: Understanding teaching & learning about teaching. Routledge.
Moate, J., & Ruohotie-Lyhty, M. (2014). Identity, agency and community: reconsidering the pedagogic responsibilities of teacher education. British Journal of Educational Studies, 62(3), 249–264.
Niswah, W. (2020). Analisis Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah Terhadap Kompe-tensi Pedagogik Guru SD di Kabupaten Demak. JPAI: Jurnal Perempuan Dan Anak Indonesia, 2(1), 43–57.
Patabang, A., & Murniarti, E. (2021). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru pada Pembelajaran Daring dimasa Pandemi Covid-19. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1418–1427.
Pongkendek, J. J., & Marpaung, D. N. (2020). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Kimia SMA di Distrik Merauke dalam Implementasi Kurikulum 2013. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidkan Sains, 11(1), 27–35.
Saripudin, A. (2019). KOMPETENSI GURU PENDAMPING PAUD DALAM MEMENUHI STANDAR LAYANAN PAUD NON FORMAL DI KABUPATEN TASIKMALAYA. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak. https://doi.org/10.24235/awlady.v5i2.4848
Suciana, N. (2018). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pemahaman Terhadap Peserta Didik Di Sd Negeri 009 Ganting Kecamatan Salo. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 84–103.
Sumiarsi, N. (2015). Analisis kompetensi pedagogik dan pengembangan pembelajaran guru SD negeri 041 Tarakan. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1).
Turmuzi, M., & Wahidaturrahmi, W. (2021). Analisis Kompetensi Profesional dan Pedagogik Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Implementasi Kurikulum 2013. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDI-KAN, 3(2), 341–354.
Watkins, M. (2007). Disparate bodies: The role of the teacher in contemporary pedagogic practice. British Journal of Sociology of Education, 28(6), 767–781.
Yanni, R. P. (2018). Persepsi Mahasiswa PPKn Tentang Pelaksanaan dan Kebijakan Uang Kuliah Tunggal di Universitas Negeri Padang. Journal of Civic Education. https://doi.org/10.24036/jce.v1i1.6
Yusnita, Y., Eriyanti, F., Engkizar, E., Anwar, F., Putri, N. E., Arifin, Z., & Syafril, S. (2018). The effect of pro-fessional education and training for teachers (PLPG) in improving pedagogic competence and teacher performance. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 3(2), 123–130.
Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
