Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas IV Sd Negeri Warurejo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi akademik siswa kelas IV IPS di SDN Warurejo yang berjumlah 27 siswa, terdiri dari 12 perempuan dan 15 laki-laki. Dalam penelitian ini, penelitian tindakan kelas digunakan, dan fase-fase kunci termasuk perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi semuanya sangat signifikan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan skor fundamental, nilai rata-rata siswa adalah 64,37, dan tingkat ketuntasan siswa tertinggi adalah 13 orang atau 48,14%. Setelah siklus I rata-rata jumlah siswa meningkat menjadi 76,45, dan persentase siswa yang tuntas adalah 19 atau 70,3%. Pada siklus kedua, siswa yang tuntas sebanyak 23 orang dari 48 orang atau 85,18% sehingga meningkatkan nilai rata-rata menjadi 80,39. Temuan penelitian ini mendukung anggapan bahwa siswa kelas IV SD Warurejo dapat belajar lebih banyak tentang ilmu-ilmu sosial dengan menerapkan metodologi pembelajaran inkuiri.
References
Alpusari, M. (2014). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA 2 di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tahun Akademik 2013/2014. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 3 (1), 23-31.
Arikunto, S. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Azizah. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 7 (1), 106-111.
Juwariyah. (2018). Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 016 Beringin Jaya Kecamatan Singingi Hilir Kabupaten Kuantan Ingingi. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan pengajaran), 2(5), 725- 730.
Juliana, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII Semester II SMPN 5 Siak Kecil Kecamatan Siak Kecil Kabupaten Bengkalis. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan pengajaran), 2 (4), 530-539.
Noviana, E., dkk. (2010). Kajian dan Pengembangan Pembelajaran IPS SD. Pekanbaru: Cendikia Insani.
Rosidawati. (2016). Penggunaan Metode Snowball Throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN 007 Purnama Kecamatan Dumai Barat Kota Dumai. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5 (3), 158-177.
Sanjaya, W. (2007). Strategi Pembelajaran Beroreantasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sungkem. (2016). Penerapan Strategi Inkuiri Biologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SD Negeri 010 Silikuan Hulu Kecamatan Ukui Kabupaten Pelalawan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5 (2), 249-258.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif noProgresif. Jakarta : Kencana.
Wena, M. (2009). Staregi Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Yanson. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Ips Kelas VI Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples di SDN 007 Teratak Air Hitam Kecamatan Sentajo Raya. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan pengajaran), 2 (3), 368-374.
Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
