Strategi dan Cara Guru Untuk Meningkatkan Hasil Asesmen Nasional Berbasis Komputer di Madrasah Ibtidaiyah

  • Mirzani MIN 2 KOTA BENGKULU
Keywords: strategi, guru, asesmen nasional berbasis komputer

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk:  Mendeskripsikan strategi dan cara guru untuk meningkatkan hasil asesmen nasional berbasis komputer di Madrasah Ibtidaiyah . Metode pengumpulan data mengunakan metode studi pustaka. Analisis data penelitian ini mengunakan model analisis interaktif. bahwa guru merupakan ujung tombak penyelenggaraan pendidikan di sekolah. posisi ini menempatkan guru sebagai ujung tombak dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dalam asesmen nasional berbasis komputer. guru mata pelajaran yang di-unkan diyakini betul telah memiliki cara-cara eksklusif dalam mewujudkan target hasil asesmen nasional berbasis komputer. strategi dan cara yang dilakukan untuk menghadapi siswa yang mengalami kesulitan belajar yaitu dengan; menganalisis potensi siswa, memasyarakatkan program sekolah, merubah strategi pembelajaran, menambah jam belajar, mengadakan ulangan uji coba (try-out).  Guru memegang peranan penting dalam mencari alternatif untuk mengatasi kecemasan siswa yang tidak berkesempatan mendapatkan pelajaran tambahan di luar sekolah. salah satu alternatif yang dapat ditempuh adalah dengan menciptakan suasana belajar yang dapat mengurangi tingkat kecemasan siswa. dengan demikian, dalam upaya untuk meningkatkan hasil belajar yang memuaskan pada pembelajaran, terutama pada saat asesmen nasional berbasis komputer, maka kepala sekolah dan guru-guru di kecamatan sambi rampas telah berusaha melalui pelasanaan bimbingan belajar bagi siswa kelas v sd. sebab, tuntutan kelulusan dengan nilai asesmen nasional berbasis komputer  yang tingggi, mendorong sekolah melakukan berbagai upaya untuk mencapainya

References

Balitbang Kemendikbud. (2015). Programme For International Students Assesment. (Online), diakses 07 Desember 2015 pada
http://litbang.kemdikbud.go.i
Dillon, William R. dan Matthew Goldstein. (1984). Multivariate Analysis: Methods and Aplication. United States of America: John Wiley and Sons. Inc.
Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan pembelajaran. Cet.III. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Faruq, Amar. 2011. Pengertian teori konseling. (Online). (http://amarfaruqspd.blogsp ot.co.id/2011/12/pengertianteori-konseling.html, diakses pada tanggal 5 Febriari 2017, Pukul 15.50 WIB)
Krippendoff, Klaus. 1993. Analisis Isi: Pengantar Teori dan Metodologi. Jakarta: Citra Niaga Rajawali Press.
Prastowo, Andi 2012. Metode Penelitian Kualitatif dalam Prespektif Rancangan Penelitian. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hair, Joseph F. et al., 2010. Multivariate Data Analysis 7th ed., Boston: Pearson Prentice Hall.
Myers, DaVd G. (2011). Exploring Psychology, 8th edition. New York: Worth Publishers.
Ngwenya, Vctor Chaboneka. (2015). “The Factors Which Motivate Zimbabwean Teachers Amid the Economic Challenges the Country Is Confronted With”. Journal of Social Science Studies (ISSN 2329-9150), 2015, Vol. 2, No. 2
Schieb. L.J., & Karabenick, S.A. (2011). Teacher motivation and professional development: a guide to resourse, Math and Science Partnership-Motivation Assesment Program, University of Michigan, Ann Arbor, MI.
Siagian, Sondang. (2006). Peranan staf dalam manajemen. Jakarta: Gunung Agung
Undang-Undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005, Pasal 36 ayat 1 Tentang Guru dan Dosen.
UNDP. (2014). Human Development Report 2014, Sustaining Human Progress: Reducing
Vulnerabilities and Building Resilience, New York: United Nations Development Programme.
Published
2023-04-22
Issue
Vol. 4 No. 1 (2023): April
Section
Articles

Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.