Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Desain Komunikasi Visual

  • Vina Ananda Putri Universitas Dehasen Bengkulu
  • Edy Susanto Universitas Dehasen Bengkulu
  • Fadlul Amdhi Yul Universitas Dehasen Bengkulu
Keywords: Hasil Belajar, Metode Pembelajaran, Brainstorming, Desain Komunikasi Visual

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pendekatan pembelajaran brainstorming dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X topik desain komunikasi visual di SMK Negeri 1 Bengkulu Selatan. Pendekatan penelitian tindakan kelas digunakan dalam penelitian ini. Dengan jumlah siswa 32 siswa kelas X desain komunikasi visual SMK Negeri 1 Bengkulu Selatan, penelitian ini menitikberatkan pada penggunaan pendekatan pembelajaran brainstorming untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Observasi, tes, dan dokumentasi merupakan tiga metode pengumpulan data yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran brainstorming dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah desain komunikasi visual dengan mendorong munculnya ide dan saran baru dari mahasiswa.

 

Author Biographies

Vina Ananda Putri, Universitas Dehasen Bengkulu

 

 

Edy Susanto, Universitas Dehasen Bengkulu

 

 

Fadlul Amdhi Yul, Universitas Dehasen Bengkulu

 

 

References

Holmqvist, M. (2014). Experiential Learning Processes of Exploitation and Exploration Within and Between Organizations: An Empirical Study of Product Development. Organization Science, 15(1), 70–81.
Roestiyah N.K. (2017). Metode Pembelajaran Brainstorming. Jakarta: Rineka Cipta.
Grietje, K.H dan E.P Uneputty. (2013). Pengaruh Metode Brainstroming Terhadap Hasil Belajar Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Ambon. Ambon: Jurnal Penelitian Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman FKIP Universitas Pattimura Ambon.
Fauzatul Ma’rufah Rohmanurmeta. (2017). Pengaruh Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Pada Pembelajran Metode Brainstorming Penelitan Ilmu Pendidikan. 9 (1) : 73-72.
Syifa S. Mukrimaa, (2019). 53 Metode Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya.
Diyah Nur Fauziyyah. (2015). Penerapan Metode Curah Gagasan (Brainstorming) Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa Dikelas Xi Ips 4 Man Cirebon 1: Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas Xi Ips 4 Man Cirebon 1. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Akbar, Purnomo Setiady dan Usman, Husaini. (2017). Metodologi Penelitian Brainstorming
Sobry, M. Sutikno, (2021) Srategi Belajar Mengajar, Jawa Barat: Adab,.
Published
2023-07-17
Issue
Vol. 4 No. 2 (2023): Agustus
Section
Articles

Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.