STRATEGI PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN AUTIS KHUSUS TANTRUM DI SEKOLAH ALAM MAHIRA KOTA BENGKULU

Abstract

Anak Berkebutuhan Khusus diantaranya anak berkelainan yakni mereka yang mengalami penyimpangan atau perbedaan secara signifikan dari keadaan orang pada umumnya (rata-rata), sehingga mereka membutuhkan pelayanan pendidikan secara khusus agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal. penyimpangan itu dapat terjadi pada aspek fisik, mental, sosial, dan atau emosi. Tantrum adalah masalah perilaku yang umum dialami oleh anak-anak prasekolah yang mengekspresikan kemarahan mereka dengan tidur di lantai, meronta-ronta, berteriak dan biasanya menahan napas. Tantrum adalah bersifat alamiah, terutama pada anak yang belum bisa menggunakan kata dalam mengungkapkan rasa frustrasi mereka (Fetsch & Jacobson, 1988). Temper tantrum merupakan luapan emosi yang meledak-ledak dan tidak terkontrol. Tantrum terjadi pada anak yang aktif dengan energi yang melimpah.  Penelitian ini dilaksanakan menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan peran dari guru pendidik khusus dalam mengimplementasikan program kebutuhan khusus di sekolah. dalam melaksanakan strategi yaitu menggunakan strategi terapi aba untuk anak yang mengalami temper tantrum.