STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN ANAK SD MEMBACA AL-QURAN PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (AUTIS) DISEKOLAH ALAM ALMAHIRA KOTA BENGKULU
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis strategi guru dalam mengatasi kesulitan anak sd membaca al-quran pada anak berkebutuhan khusus (autis) disekolah alam almahira kota bengkulu. Anak Autis tidak mampu berinteraksi sosial, bahkan seolah-olah hidup dalam dunianya sendiri. Hal ini yang dialami anak autis di Sekolah Alam Almahira Kota Bengkulu namun sebagai guru perlu strategi dalam mengatasi kesulitan baca Al-Quran pada autis. Penelitian ini menekankan pada cara dan strategi guru membimbing baca Al-Quran dengan menggunakan metode kualitatif, yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini mendapatakan bahwa cara yang digunakan melalui pendekatan psikis terhadap anak, membuat kelas kondisif dan membimbingnya secara individu. Strategi yang digunakan ialah merancang pembelajaran langsung, menggunakan metode iqra, memakai media pembelajaran dan evaluasi.
References
Rizkia Rifda Naela, (2022), “Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an pada Peserta Didik di MI NU Tarsyidut Thullab Singocandi Kudus”, Semarang: Universitas Islam Sultan Agung
Sartika Dwi, (2020), “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus Autistik di Sdlb Tompokersan Lumajang”, Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim
Susanti, (2020), “Strategi Guru Pendamping dalam Pembelajaran Al-Qur’an pada Siswa Berkebutuhan Khusus (Autis) di SDIT Alam IKM Al-Muhajirin Palangkaraya”, Institut Agama Islam Negeri Palangkaraya
The Author submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, the copyright of the article shall e assigned to the author and Jurnal Pendidikan Tematik (JPT)
