Kurikulum Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (spectrum autism) di SLB kepahiang
Keywords:
Kurikulum,Pembelajaran,, Spectrum Autism,, Shedow Teacher.
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kurikulum sekolah dan shadow teacher dalam proses pembelajaran anak spectrum autism di sekolah SLB 01 kepahiang. Penelitian ini penting di lakukan agar tau bagaimana sekolah memakai kurikulum K 13, kurikulum merdeka atau KTPS untuk anak spectrum autism. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskripsi subjek di lakukan dengan pihak sekolah nya dan juga guru. Penelitian ini di gunakan adalah membuat pertayaan untuk wawancara,observasi, kurikulum pada anak spectrum autism dengan menggunakan media yang unik dan alat peraga dalam proses pembelajaran agar dapat mudah pada anak spectrum autism.
References
Ahmad Suriansyah. Landasan Pendidikan Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Perpustakaan Nasional RI, 2005.
Anisah Basleman, and Syamsu Mappa. Teori Belajar Orang Dewasa. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
Arif Wisudo Putra. Siswa Senang Guru Gemilang. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2013.
Dadan Rachmayana. Diantara Pendidikan Luar Biasa Menuju Anak Masa Depan Yang Inklusif. Jakarta: PT. Luxima Metro Media, 2015.
David A. Jacobsen, Paul Eggen, and Donald Kauchak. Metode-Metode Pengajaran: Meningkatkan Belajar Siswa TK-SMA. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.
Dedy Kustawan. Bimbingan Dan Konseling Bagi ABK. Jakarta: PT. Luxima Metro Media, 2013.
Delphie, Bandi. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Refika Aditama, 2006.
Desliana Maulipaksi. “Sekolah Inklusi Dan Pembangunan SLB Dukung Pendidikan Inklusi,.” Accessed September 17, 2017. www.kemdikbud.go.id.
Endarmoko, Eko. Tesaurus Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2007.
I Made Kartika. Pengertian Peranan Dan Fungsi Kurikulum. Denpasar: FKIP Universitas Dwijendra Denpasar, n.d.
Mahdany, Diny. “Epistemologi Keilmuwan Al Ghazali Dan Implikasinya Terhadap Konsep Pendidikan Islam.” Insitut Agama Islam Negeri Antasari Banjarmasin, 2017.
Mulyono Abdurrahman. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2012.
Rusman. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press, 2012.
Sanjaya, Wina. Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2012.
Santrock, John W. Psikologi Pendidikan Edisi Kedua. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2007.
Sariono. “Kurikulum 2013: Kurikulum Generasi Emas.” E-Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya 3 (n.d.): 1–2.
Anisah Basleman, and Syamsu Mappa. Teori Belajar Orang Dewasa. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
Arif Wisudo Putra. Siswa Senang Guru Gemilang. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2013.
Dadan Rachmayana. Diantara Pendidikan Luar Biasa Menuju Anak Masa Depan Yang Inklusif. Jakarta: PT. Luxima Metro Media, 2015.
David A. Jacobsen, Paul Eggen, and Donald Kauchak. Metode-Metode Pengajaran: Meningkatkan Belajar Siswa TK-SMA. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.
Dedy Kustawan. Bimbingan Dan Konseling Bagi ABK. Jakarta: PT. Luxima Metro Media, 2013.
Delphie, Bandi. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Refika Aditama, 2006.
Desliana Maulipaksi. “Sekolah Inklusi Dan Pembangunan SLB Dukung Pendidikan Inklusi,.” Accessed September 17, 2017. www.kemdikbud.go.id.
Endarmoko, Eko. Tesaurus Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2007.
I Made Kartika. Pengertian Peranan Dan Fungsi Kurikulum. Denpasar: FKIP Universitas Dwijendra Denpasar, n.d.
Mahdany, Diny. “Epistemologi Keilmuwan Al Ghazali Dan Implikasinya Terhadap Konsep Pendidikan Islam.” Insitut Agama Islam Negeri Antasari Banjarmasin, 2017.
Mulyono Abdurrahman. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2012.
Rusman. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press, 2012.
Sanjaya, Wina. Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2012.
Santrock, John W. Psikologi Pendidikan Edisi Kedua. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2007.
Sariono. “Kurikulum 2013: Kurikulum Generasi Emas.” E-Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya 3 (n.d.): 1–2.
Published
2023-07-25
Section
Articles
Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
