Pengaruh Model Student Centered Learning (SCL) terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII
Keywords:
Student Centered Learning (SCL), Learning Motivation, Quasi-Experimental.
Abstract
This study aims to determine the effect of applying the Student Centered Learning (SCL) model on the learning motivation of seventh-grade students at SMPN 21 Bengkulu City. The background of this research is the low learning motivation of students, indicated by passive behavior, lack of initiative, and low enthusiasm during lessons.This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental method and a non-equivalent pretest–posttest control group design. The sample consisted of 62 students divided into an experimental class (using SCL) and a control class (using conventional methods). The research instrument was a learning motivation questionnaire tested for validity and reliability, with a Cronbach’s Alpha value of 0.87.The results showed a significant increase in the experimental class, from an average pretest score of 68.45 to a posttest score of 82.13. Meanwhile, the control class increased only from 67.98 to 71.24. A simple linear regression test produced a significance value of 0.017 (< 0.05), indicating a positive and significant effect of SCL on students’ learning motivation.The study concludes that SCL effectively enhances both intrinsic and extrinsic learning motivation. Students become more diligent, more interested in learning, more independent, and more achievement-oriented. Therefore, teachers are recommended to apply student-centered learning more frequently.
References
Junaidi, Juliandry Kurniawan, and Liza Husnita. "Evaluasi Motivasi Belajar Dengan Platform E-Learning Pada Masa Pandemi Covid-19." Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan 21.1 (2023): 154-166.
Rahma, Anindita Eka, et al. "Pengaruh Pendekatan Students Center Learning (SCL) Terhadap Aktivitas Belajar Siswa SMPN 6 Jember Kelas 8 D." Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 8.24 (202Z2): 649-653.
Indayani, Endang. "Pengaruh Model Pembelajaran Student Centred Learning (SCL) dan Teacher Centred Learning (TCL) Terhadap Motivasi Belajar Siswa MTs Ditinjau dari Jenis Kelamin." (2023).
Andiwatir, Alexius, Florianus Aloysius Nay, and Rudobertus Talan. "Model Pembelajaran SCL (Student Center Learning) pada Siswa Lamban Belajar (Slow Learner) Sekolah Menengah Pertama." PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran 5.02 (2021): 117-122.
Indriyani, Dian, et al. "Metode Pembelajaran SCL Dan TCL Pada Motivasi Intrinsik Dan Ekstrinsik Pada Siswa Di SMP Negeri 15 Rendani." Seminar Nasional Pendidikan. Vol. 2. No. 1. 2024.
Mudhar, Mudhar, and Aniek Wirastania. "Evaluasi terhadap implementasi student-centered learning di perguruan tinggi." Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan 4.1 (2020): 1-8.
Oktarina, S., Rafika, N., Yumeihaimi, F., Syahbani, M., Syarnubi, S., & Sukirman,
S. (2023). Penerapan metode Student Centered Learning untuk keaktifan siswa kelas 8.9 SMP Negeri 26 Palembang. Jurnal PAI Raden Fatah.
Maharani. (2023). Penerapan Student Centered Learning berbasis diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP Islam Ruhama..
Ningsih, Sustia. Pengaruh dukungan guru, iklim sekolah, dan motivasi akademik dalam kelas aliyah terhadap keterlibatan santri di Pondok Pesantren Daar El-Qolam, Tangerang. MS thesis. Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Afifah, Aisyah Nur, et al. "Sosialisasi Makanan Bergizi Pudding Daun Kelor Pencegah Stunting Oleh KKN Kolaboratif Kelompok 222 di Desa Sucopangepok Kecamatan Jelbuk Kabupaten Jember."
Alfirdha, Assyifah. Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP N 1 Sekayu Musi Banyuasin. BS thesis. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah jakarta, 2024.
Wulandari, Mita, and Wahyu Setiawan. "Analisis kesulitan dalam menyelesaikan soal materi barisan pada siswa SMA." JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) 4.3 (2021): 571-578.
FERNANDO, Yogi; ANDRIANI, Popi; SYAM, Hidayani. Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2024, 2.3: 61-68.
Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran.
Lantanida journal, 5(2), 172-182.
Azhar, M., & Wahyudi, H. (2024). Motivasi belajar: Kunci pengembangan karakter dan keterampilan siswa. Uluwwul Himmah Educational Research Journal, 1(1), 1-15.
SUBAKTI, Kinsan Arya. Review Jurnal Perbandingan Pembelajaran Teacher Centered Learning Student Centered Learning.
Lisnasari, Srie Faizah. "Karakteristik Student Center Learning Dan Teacher Center Learning." Sistem Student Center Learning Dan Teacher Center Learning 15 (2021).
Bahri Djamarah, Syaiful. 2016. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Eggen, Paul. 2012. Strategi Dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Media Cipta Belajar.
Mustakim, Zaenal. 2017. Strategi Dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: Gama Media Merdeka.Sudrajat, Akhmad. Pengertian pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan model pembelajaran. Online)(http://smacepiring. wordpress. com), 2008, 1-6.al (Contextual teaching and learning), Jakarta: Ditjen Dikdasmen. Festiawan, Rifqi. Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 2020, 11.
H O‟Neil, G n McMahon, T. (2005) Student Centered Learning: What doest it mean for student and lecture, diambil tanggal 28 September 2021 darihttp;//aishe.org/readings/20059/oneillmcmahonTues_19th_Oct_SCL.htm lanjaya, Wina (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencan hal 97)
Metode-metode Pengajaran Meningkatkan Belajar Siswa TK-SMA. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Huriah, T., Kep, M., & Kom, S. K. (2018). Metode student center Learning: Aplikasi pada pendidikan Keperawatan. Kencana.
Salay, Rahila (2018) Perbedaan Motivasi Belajar Siswa Yang Mendapatkan Teacher Centered Learning (TCL) Dengan Student Centered Learning (SCL). R
Kurdi, Fauziah Nuraini, Penerapan Student Centered Learning dari Teacher Centered Learning mata Ajar Ilmu Kesehatan pada Program Studi Penjaskes, (Forum Kependidikan volume 28 No. 2 Maret 2009), hlm. 10
hamalik, O. (2004). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Hannafin, M. J., Hill, J. R., & Land, S. M. (1997). Studentcentered learning and interactive multimedia: Status, issues, and implication. Contemporary Education, 68(2), 94.
Harden, R., & Crosby, J. R. (2000). The good teacher is more than a lecturer- the twelve roles of the teacher. AMEE Med Educ Guide, 20.
Indrawati. (2013). Perencanaan Pembelajaran Fisika: MODEL-MODEL PEMBELAJARAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARANFISIKA.UniversitasJember.http://repository.unej.ac.i d/handle/123456789/102 34
Arend, Richard L. 2008. Learning To Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bahri Djamarah, Syaiful. 2016. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Suryani, Nunuk. dan Agung, Leo. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: CV. Cipta Persada
Muliarta, I. Ketut. Menerjemahkan Perubahan Dari TCL (Teacher Center Learning) Ke SCL (Student Center Learning). Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2018,1.2: 76-86.
Hussin AA. Education 4.0 made simple: ideas for teaching. International Journal of Education and Literacy Studies. 2018;6(3):92.
Fari, Burhanah. Penerapan pendekatan matematika realistik dalam peningkatan keaktifan dan hasil belajar matematika di kelas III Sekolah Dasar Negeri 4 Tanggung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2018, 4.2: 81-90.
Fauziah, Ida. Multiplikasi Tanaman Krisan (Chrysanthemum sp.) dengan Menggunakan Media MS (Murashige-Skoog) Padat. 2009.
Pannen, Paulina dkk. (2001)
Azizah, Wafiq Rosalin Syifa. Analisis penerapan modelstudent centered learning (SCL) dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SMP Negeri 12 Pekalongan. 2024. PhD Thesis. UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan.
Arend, Richard L. 2008. Learning To Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahman, Sunarti. "Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar."Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. 2022.
Rahma, Anindita Eka, et al. Pengaruh Pendekatan Students Center Learning (SCL) Terhadap Aktivitas Belajar Siswa SMPN 6 Jember Kelas 8 D. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2022, 8.24: 649-653.
Pertiwi, Amalia Dwi; Nurfatimah, Siti Aisyah; Hasna, Syofiyah. Menerapkan metode pembelajaran berorientasi student centered menuju masa transisi kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2022, 6.2: 8839-8848.
Emda, Amna. Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida journal, 2018, 5.2: 172-182.
Rahman, Sunarti. Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar.In: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. 2022.
Ramli, Muhamad. Hakikat pendidik dan peserta didik. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 2015, 5.1. Depdiknas. (2003) Pendekatan Kontekstu
Eggen, Paul. 2012. Strategi Dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Media Cipta Belajar
Anggy Giri Prawiyogi, T. L. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5.
El Khuluqo, Ihsana. 2017. Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arifin, M., & Abduh, M. (2021). Peningkatan motivasi belajar model pembelajaran blended learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339-2347.
Julyanti, E., Rahma, I. F., Chanda, O. D., & Nisah, H. (2021). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 7(1), 7-11
Rahma, Anindita Eka, et al. "Pengaruh Pendekatan Students Center Learning (SCL) Terhadap Aktivitas Belajar Siswa SMPN 6 Jember Kelas 8 D." Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 8.24 (202Z2): 649-653.
Indayani, Endang. "Pengaruh Model Pembelajaran Student Centred Learning (SCL) dan Teacher Centred Learning (TCL) Terhadap Motivasi Belajar Siswa MTs Ditinjau dari Jenis Kelamin." (2023).
Andiwatir, Alexius, Florianus Aloysius Nay, and Rudobertus Talan. "Model Pembelajaran SCL (Student Center Learning) pada Siswa Lamban Belajar (Slow Learner) Sekolah Menengah Pertama." PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran 5.02 (2021): 117-122.
Indriyani, Dian, et al. "Metode Pembelajaran SCL Dan TCL Pada Motivasi Intrinsik Dan Ekstrinsik Pada Siswa Di SMP Negeri 15 Rendani." Seminar Nasional Pendidikan. Vol. 2. No. 1. 2024.
Mudhar, Mudhar, and Aniek Wirastania. "Evaluasi terhadap implementasi student-centered learning di perguruan tinggi." Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan 4.1 (2020): 1-8.
Oktarina, S., Rafika, N., Yumeihaimi, F., Syahbani, M., Syarnubi, S., & Sukirman,
S. (2023). Penerapan metode Student Centered Learning untuk keaktifan siswa kelas 8.9 SMP Negeri 26 Palembang. Jurnal PAI Raden Fatah.
Maharani. (2023). Penerapan Student Centered Learning berbasis diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP Islam Ruhama..
Ningsih, Sustia. Pengaruh dukungan guru, iklim sekolah, dan motivasi akademik dalam kelas aliyah terhadap keterlibatan santri di Pondok Pesantren Daar El-Qolam, Tangerang. MS thesis. Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Afifah, Aisyah Nur, et al. "Sosialisasi Makanan Bergizi Pudding Daun Kelor Pencegah Stunting Oleh KKN Kolaboratif Kelompok 222 di Desa Sucopangepok Kecamatan Jelbuk Kabupaten Jember."
Alfirdha, Assyifah. Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP N 1 Sekayu Musi Banyuasin. BS thesis. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah jakarta, 2024.
Wulandari, Mita, and Wahyu Setiawan. "Analisis kesulitan dalam menyelesaikan soal materi barisan pada siswa SMA." JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) 4.3 (2021): 571-578.
FERNANDO, Yogi; ANDRIANI, Popi; SYAM, Hidayani. Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2024, 2.3: 61-68.
Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran.
Lantanida journal, 5(2), 172-182.
Azhar, M., & Wahyudi, H. (2024). Motivasi belajar: Kunci pengembangan karakter dan keterampilan siswa. Uluwwul Himmah Educational Research Journal, 1(1), 1-15.
SUBAKTI, Kinsan Arya. Review Jurnal Perbandingan Pembelajaran Teacher Centered Learning Student Centered Learning.
Lisnasari, Srie Faizah. "Karakteristik Student Center Learning Dan Teacher Center Learning." Sistem Student Center Learning Dan Teacher Center Learning 15 (2021).
Bahri Djamarah, Syaiful. 2016. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Eggen, Paul. 2012. Strategi Dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Media Cipta Belajar.
Mustakim, Zaenal. 2017. Strategi Dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: Gama Media Merdeka.Sudrajat, Akhmad. Pengertian pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan model pembelajaran. Online)(http://smacepiring. wordpress. com), 2008, 1-6.al (Contextual teaching and learning), Jakarta: Ditjen Dikdasmen. Festiawan, Rifqi. Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 2020, 11.
H O‟Neil, G n McMahon, T. (2005) Student Centered Learning: What doest it mean for student and lecture, diambil tanggal 28 September 2021 darihttp;//aishe.org/readings/20059/oneillmcmahonTues_19th_Oct_SCL.htm lanjaya, Wina (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencan hal 97)
Metode-metode Pengajaran Meningkatkan Belajar Siswa TK-SMA. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Huriah, T., Kep, M., & Kom, S. K. (2018). Metode student center Learning: Aplikasi pada pendidikan Keperawatan. Kencana.
Salay, Rahila (2018) Perbedaan Motivasi Belajar Siswa Yang Mendapatkan Teacher Centered Learning (TCL) Dengan Student Centered Learning (SCL). R
Kurdi, Fauziah Nuraini, Penerapan Student Centered Learning dari Teacher Centered Learning mata Ajar Ilmu Kesehatan pada Program Studi Penjaskes, (Forum Kependidikan volume 28 No. 2 Maret 2009), hlm. 10
hamalik, O. (2004). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Hannafin, M. J., Hill, J. R., & Land, S. M. (1997). Studentcentered learning and interactive multimedia: Status, issues, and implication. Contemporary Education, 68(2), 94.
Harden, R., & Crosby, J. R. (2000). The good teacher is more than a lecturer- the twelve roles of the teacher. AMEE Med Educ Guide, 20.
Indrawati. (2013). Perencanaan Pembelajaran Fisika: MODEL-MODEL PEMBELAJARAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARANFISIKA.UniversitasJember.http://repository.unej.ac.i d/handle/123456789/102 34
Arend, Richard L. 2008. Learning To Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bahri Djamarah, Syaiful. 2016. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Suryani, Nunuk. dan Agung, Leo. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: CV. Cipta Persada
Muliarta, I. Ketut. Menerjemahkan Perubahan Dari TCL (Teacher Center Learning) Ke SCL (Student Center Learning). Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2018,1.2: 76-86.
Hussin AA. Education 4.0 made simple: ideas for teaching. International Journal of Education and Literacy Studies. 2018;6(3):92.
Fari, Burhanah. Penerapan pendekatan matematika realistik dalam peningkatan keaktifan dan hasil belajar matematika di kelas III Sekolah Dasar Negeri 4 Tanggung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2018, 4.2: 81-90.
Fauziah, Ida. Multiplikasi Tanaman Krisan (Chrysanthemum sp.) dengan Menggunakan Media MS (Murashige-Skoog) Padat. 2009.
Pannen, Paulina dkk. (2001)
Azizah, Wafiq Rosalin Syifa. Analisis penerapan modelstudent centered learning (SCL) dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SMP Negeri 12 Pekalongan. 2024. PhD Thesis. UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan.
Arend, Richard L. 2008. Learning To Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahman, Sunarti. "Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar."Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. 2022.
Rahma, Anindita Eka, et al. Pengaruh Pendekatan Students Center Learning (SCL) Terhadap Aktivitas Belajar Siswa SMPN 6 Jember Kelas 8 D. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2022, 8.24: 649-653.
Pertiwi, Amalia Dwi; Nurfatimah, Siti Aisyah; Hasna, Syofiyah. Menerapkan metode pembelajaran berorientasi student centered menuju masa transisi kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2022, 6.2: 8839-8848.
Emda, Amna. Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida journal, 2018, 5.2: 172-182.
Rahman, Sunarti. Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar.In: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. 2022.
Ramli, Muhamad. Hakikat pendidik dan peserta didik. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 2015, 5.1. Depdiknas. (2003) Pendekatan Kontekstu
Eggen, Paul. 2012. Strategi Dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Media Cipta Belajar
Anggy Giri Prawiyogi, T. L. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5.
El Khuluqo, Ihsana. 2017. Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arifin, M., & Abduh, M. (2021). Peningkatan motivasi belajar model pembelajaran blended learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339-2347.
Julyanti, E., Rahma, I. F., Chanda, O. D., & Nisah, H. (2021). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 7(1), 7-11
Published
2026-08-02
How to Cite
Gito Perdana, Suhirman, S., Salamah, S., & Rossi Delta Fitrianah. (2026). Pengaruh Model Student Centered Learning (SCL) terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII. KENDURI : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 6(2). https://doi.org/10.62159/kenduri.v6i2.2692
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Gito Perdana, Suhirman Suhirman, Salamah Salamah, Rossi Delta Fitrianah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with KENDURI: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the KENDURI: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
