Analisis Potensi Diri  Manusia Dengan Menggunakan Pendekatan Psikologi Humanistik

Aldi Gilang

doi:10.62159/dawuh.v5i3.1591

Aldi Gilang uinfas

DOI: https://doi.org/10.62159/dawuh.v5i3.1591

Keywords: Selfappreciatio;, Humanistic;, Psychology, Human, Education

Abstract

This research aims to explain self-potential using a humanistic psychology approach. According to Halid, self-potential must be developed and must be known because humans will develop in the world of education and career if they have self-potential. The research method uses literature studies by analyzing 20 journals as primary data. Data analysis with the first stage determining the theme, the second stage selecting journal articles that are relevant to the theme and in accordance with the deadline (last 5 years), the third stage the journal article review process, the fourth stage categorization and the fifth stage drawing conclusions. The research results show that self-potential is related to various aspects of human life, including social aspects (relationships, family, work, education). Humanistic psychology also has a positive impact on education, where humanistic education strives to develop individuals in all aspects. This development is emotional, social, mental and also the interests of human talents themselves. This flow was characterized by Abraham Maslow and Carl Rogers, humanistic psychology emerged in the 1940s as a reaction to dissatisfaction with psychoanalytic and behavioristic approaches. Using a humanistic psychological approach is very relevant for humans to find out the potential hidden within

References

Abdurachman, T. A., Agustinus, E., Mulyani, N., & Rahma, A. (2021, September). Indentifikasi karakteristik kewirausahaan sebagai landasan pegembangan diri. Dedikasi Pkm Unpam, II(3), 361-365.
Adpriyadi, & Sudarto. (2020, April 23). Pola asuh demokratis orang tua dalam pengembangan potensi diri dan karakter anak usia dini. Jurnal ilmiah ilmu pendidikan, XI(1), 26-38.
Alfazani, R., & Khoirunisa, D. (2021, Juli). Faktor pengembangan potensi diri: Minat/kegemaran, lingkungan dan self disclosure (suatu kajian studi literatur manajemen pendidikan dan ilmu sosial). Jurnal manajemen pendidikan dan ilmu sosial, II(2), 586-597.
Apriyanti, M. E., Widyastuti, A., & Yohanna, L. (2020, September-Oktober). Menggali Potensi Diri Pada Ranah Pendidikan Melalui Personal SWOT Analisis. Pegabdian kepada masyarakat, 6(5), 605-615.
Dinata, F. R. (2021). Pembelajaran humanistik dalam mendorong pengembangan afeksi. pendidikan islam, VII(1), 48-57.
Ekawati, M., & Nevi, Y. (2019, Desember 2). Teori belajar berdasarkan aliran psikologi humanistik dan implikasi pada proses belajar pembelajran. Jurnal review pendidikan pengajaran, II(2), 266-269.
Faiqoh, N. M. (2020, September). Teori belajar humanistik dan implikasinya pada maharah istima. Stituw Jombang, IX(2), 213-228.
Fauzi, I. (2019). Pembelajaran Persefektif Psikologi Sufistik Imam Al-Ghazali dan Pembentukan Kepribadian. Journal Of Teaching and Learning Research, 1(2), 77-100.
Halid, W. (2022, Mei). Menggali dan memahami potensi diri untuk menggapai kesuksesan. AL-IHSAN, 2(2), 78-95.
Hapsari, E. T., Handayani, D. E., & Prasetyo, S. A. (2019). Pola Asuh Orang Tua Dalam Menerapkan Kedisiplinan Siswa Kelas IV di SD Negeri Lobang 01 Batang. Jurnal Basicedu, 3(3), 870-873.
Kadiyono, A. L. (214, Juni). Efektivitas pengembangan potensi diri dan orientasi wirausaha dalam meningkatkan sikap wirausaha. Jurnal intervensi psikologi, VI(1), 25-38.
Kartianti, S., & Asgar, S. (2021, April). Pelatihan Mengenal Potensi Diri dan Kualitas Pribadi Bagi Siswa SMK. Jurnal pegabdian kepada masyarakat, 1(1), 33-38.
Kiuk, N. T., & Susanto, Y. N. (2023). Pentingya Metode Mentessori dalam mengembangkan potensi diri peserta didik di tiga bahasa rukun harapan jember. Metanoia, 5(1), 56-69.
Kurniawan, M. Z. (2022, Juli). Kenali dan Temukan Potensi dalam Diri: Penerapan Proses Pengenalan Potensi Diri pada Mahasiswa. Jurnal Karya untuk Masyarakat, III(2), 207-217.
Rachmahana, R. S. (2008). Psikologi Humanistik dan aplikasinya dalam pendidikan. el-Tarbawj jurnal pendidikan islam, I(1), 99-114.
Ralasari, T. M., & Tarigas, F. R. (2017, Desember). Program bimbingan pribadi untuk mengembangkan potensi diri. Jurnal edukasi, XV(2), 274-283.
Rostanawa, g. (2018). Hirarki kebutuhan tokoh utama dalam novel pulang dan laut bercerita karya leila s. chudori (kajian psikologi humanistik abraham maslow). International Journal of education, language, and literature, I(2), 58-67.
Samsara, A. (2020). Mengenal psikologi humanistik. Jakarta: Lautan jiwa.
Sanga, M. (2020, September). Aktualisasi Diri Tokoh Utama Dalam Novel Perahu Kertas dan Novel Madre Karya DEE. Mirlam, 1(3), 335-348.
Sari, P. P., Sumardi, & Mulyadi, S. (2020, Juni). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 4(1), 157-170.
Ulfah, & Arifudin, O. (2019). Peran Konselor Dalam Mengembangkan Potensi Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 11, 92-100.
Yumnah, S. (2016, Desember). Kecerdasan anak dalam pengenalan potensi diri. Jurnal studi islam, XI(2), 23-34.