Pengaruh Pembelajaran Daring Melalui Whatsapp Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematka di SDN 79 Kota Bengkulu
Abstract
Pembelajaran daring adalah merupakan sebuah inovasi pendidikan yang melibatkan unsur teknologi informasi dalam pembelajaran. Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar. Belajar itu sendiri merupakan suatu proses dari seseorang yang berusaha untuk memperoleh suatu bentuk perubahan perilaku yang relatif menetap. Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pembelajaran daring melalui whatsapp terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SD Negeri 79 Kota Bengkulu. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu pembelajaran sistem daring variabel (X) dan variabel terikat yaitu hasil belajar variabel (Y). Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan pendekatan ekspo facto. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah non-probability sampling. Sampel penelitian sebanyak 26 orang dari 102 orang populasi. Teknik pengambilan datanya yaitu angket dan dokumentasi teknik analisis data yang digunakan adalah uji T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji T diketahui bahwa nilai thitung = 5,127 dan nilai ttabel pada taraf signifikan α = 0,05 dan dk = 26-2 = 24, = 2,064 lebih besar dari rtabel, 5,127 ≥ 2,064, yang artinya nilai tersebut sginifikan dan ada hubungan atau pengaruh antara variabel X dan variabel Y yaitu sebesar 5,127. Sementara itu, persamaan regersi linier atau sumbangan pengaruh untuk variabel X (pembelajaran sistem daring) dan variabel Y (hasil belajar) dapat dilihat dari persamaan regresi linier. Dari hasil hitung, didapatkan nilai persamaan regersi linier sebesar -1,003
References
Anggraeni Yunita Sari, 2020, “Pengaruh Model Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Matriks Kelas X Di SMK 1 Ngunut Tulungagung, Skripsi S1 Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.
Auliya Anggraini, Reno dan Andrie Djatmiko, Andreas, 2019, Pemanfaatan Media Sosial (Group Whatsapp) dalam Menunjang Aktifitas Belajar Siswa Di Luar Sekolah Di SMK Negeri 2 Tulunga-gun,Volume 13, No 1.
Asep Jihad, Abdul Haris, 2013, Evaluasi Pembelajaran, Yogyakarta: Multi Pressindo
Asep Hermawan, 2017, Husna Leila Yusran, Penelitian Bisnis Pendekatan Kuantitatif, Perpustakaan Na-sional: Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Asyrop Syafi’i, 2004, Metodologi Penelitian Pendidikan, Surabaya: Elkaf
Bambang Marhaenanto, 2016, Tutorial e-learning, Jember: Ip3 Universitas Jember
Bagja Waluya, 2007, Sosiologi Menyalami Fenomena Sosial Yang Ada Dimasyarakat, Bandung: Setia Purna Inves
Burhan Bungin, 2017, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Jakarta: Kencana
Daryanto, 2010, Belajar dan mengajar, Bandung: CV. Yrama Widya
Hamid Sakti Wibowo, 2021, Panduan Literasi Internet Untuk Mahasiswa, semarang: Tiramedia
Hilwa Putri Kamila, 2019, Pengaruh Pemanfaatan Media Sosial Whatsapp Terhadao Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Di SMP Islam al-wahab Jakarta, Skripsi S1 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarib Hidayatullah, Jakarta
Hironymus Ghodang, Hantono, Learning Management system (LMS), Medan: PT. Penerbit Mitra Grup
Inayah Ridaul dkk, pengaruh kompetensi guru, motivasi belajar siswa dan fasilitas siswa dan fasilitas belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA NEGERI 1 LASEM, Jurnal Pendidi-kan Iinsan Mandiri, vol 1 no 1, h 2
Lidia Simanihuruk, dkk, 2006, Implementasi, Strategi Dan Inovasinya, Jakarta: Yayasan Kita Menulis
Meda Yuliana, dkk, 2020, Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan, Jakarta: Yayasan Kita Menulis
Mohammad, surya, 2010, Psikologi Guru Konsep dan Aplikasi, Jakarta: CV Pustaka Setia
Muh, Fitra dan Luthfiyah, 2017, Penelitian Kuantitatif, Tindakan Kelas dan Studi Kasus (Jawa Barat: CV. Jejak
Mustakim, 2020, Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika, Sulawesi Selatan : Al Asma Journal of Islamic Education Vol. 2, No. 1
Nana Sudjana, 2005, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Nur Millati Aska Sekha Apriliana, 2020, Problematika Pembelajaran Daring Pada Siswa Kelas IV MI Bustanul Mubtadin Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang, Skripsi S1 Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Salatiga
Oemar, Hamalik, 2007, Proses Belajar Mengaja, Jakarta: Bumi Aksara
Ovan, Andika Saputra, 2020, Aplikasi uji Vailiditas dan Relialibitas Instrumen Penelitian Berbasis Web, Takalar: Yayasan Ahmar Cendikia Indonesia
R.Gilang K, 2020, Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di Era Covid-19, Jawa Tengah: Edisi Pertama
Riduwan, 2011, Dasar-dasar Statistik, Bandung: Alfabeta
Sandu Siyoto, 2018, Muhammad Ali Sodik, Dasar Metodologi Penelitian Yogyakarta: Literasi Media Publishing
Rini Mastuti, dkk, 2020, Teaching From Home , Jakarta: Yayasan Kita Menulis
Sandu Siyoto, Muhammad Ali Sodik, 2018, Dasar Metodologi Penelitian, Yogyakarta: Literasi Media Publishin
Slameto, 2010, Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengharuinya, Jakarta: Rineka Cipta
Soebardy, 2020, Kapita Selekta Metode Penelitian, Jawa Timur: Qiara Media
Suharsimi arikunto, 2005, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta
Sumadi Suryabrata, 2011, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers
Sugiyono, 2014, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: CV. Alfabeta
Sugiyono, 2017, Metode Penelitian Kombinasi, Bandung: Alfabeta.
Supardi, 2015, Penilaian Autentik, Jakarta: Raja Grafindo
Surat Edaran Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Dan Reformasi Berokrasi RI No. 50 Tahun 2020
Suryadi, Edi dkk, 2018, Penggunaan Media Sosial Whatsapp dan Pengaruhnya Terhadap Displin Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran pendidikan Agama Islam, Volume 7, No 1.
Susanto, Ahmad, 2013, Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah, Jakarta: Prenamedia Group
Waryanto, 2006, Online learning sebagai salah satu inovasi pembelajaran, Jakarta: Cahaya Abadi
Yani fitriyani, 2020, Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19, Jurnal pendidikan, Volume 6, No 2.
Yusuf, Muri , 2016, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan, Jakarta: Prena-damedia Group.
Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
