Hubungan Antara Regulasi Diri Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Fiqh Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Lubuklinggau
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang kurang akan motivasi pada dirinya sendiri dalam belajar yang menyebabkan siswa tidak memperhatikan guru dan asik dengan kegiatannya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi dengan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran fiqh. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Tsanawiya Negeri 1 Kota Lubuklinggau pada siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Teknik pengambilan sampel menggunakan probably sampling dengan simple random sampling yaitu pengambilan sampel secara acak dari populasi karena populasi dianggap homogen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah kuesioner/angket dan tes. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara regulasi diri dengan hasil belajar siswa kelas VIII di MTs Negeri 1 Kota Lubuklinggau. Hal ini ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0.727 yang itu berarti koefisien determinasinya memiliki hubungan yang kuat, sedangkan (r2xy) sebesar 0.5285 dengan koefisien determinan (r2xy) sebesar 0.5285 ini berarti bahwa 52.85% sumbangan terhadap hasil belajar siswa diperoleh dari regulasi diri siswa.
References
Asiyah, A., Topano, A., & Walid, A. (2020).Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dengan Model Pembelajaran Team Achievement Divisions (STAD) Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas V di MIN 02 Kota Bengkulu. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 2(2), 111-120. doi:http://dx.doi.org/10.29300/ijsse.v2i2.3563
Alhadi, Said dan Supriyanto, Agus. 2017. Self-Regulated Learning Concept: Student Learning Progress. Yogyakarta (Prosiding Seminar Nasional Peran Bimbingan dan Konseling dalam Penguatan Pendidikan Karakter)
Anselmus, Zumm dan Parikaes, Polikarpus. 2018. “Regulasi Diri Dalam Belajar Sebagai Konsekuen”, Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. Volume 1 No. 1
Arifin, Johar. 2017. SPSS24 Untuk Penelitian dan Skripsi. Jakarta: PT Elex Media Komputindo
Awalu, Arrizal. 2017. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqih Melalui Strategi Modeling The Way Siswa Kelas VIII Mts Muhammadiyah 2 Karanggede Boyolali. skripsi S1 Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Institutagama Islam Negeri Surakarta
Azwar, Saifuddin. 2003. Metode Penelitian.Yogyakarta: Pustaka pelajar
Boeree, George. 2010. Personality Theories.Jogjakarta: Prismasophie
Dapartemen Agama RI. 2010. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jawa Barat: Diponegoro
Daryanto. 2008. Evaluasi Pendidikan.Jakarta: Rineka Cipta
Dimyati dan Mudjiono. 2010. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Emzir.2007. Metedologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif. Depok: PT Raja Grafindo Persada
Hakim, Lukmanul. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima
Hasbiyallah. 2013. Fiqh dan Ushul Fiqh. Bandung: Rosda
Hayat, Abdul. 2016. Ushul Fiqh. Jakarta: PT Raja Grafindo
Jihad, Asep dan Haris, Abdul. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo
Kadek Ayu Pembelajaran.2017. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: CV. Andi Offset
Mirdanda, Arsyi. 2018. Motivasi Berprestasi & Disiplin Peserta Didik Serta Hubungannya Dengan Hasil Belajar. Kalimantan Barat: Yudha English Galery
Nurhayani.2017. Penerapan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Fikih Ibadah Bagi Siswa di MTs YMPI SEI Tualang Raso Tanjung Balai. Jurnal Ansiru, No. 1 Vol. 1
Nurlisa, Nita. 2017. Pengaruh Proses Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Terhadap Keterampilan Membaca Al- Qur’an Siswa Kelas Iii Mi Maarif Nu 05 Sekampung Tahun Pelajaran 2016/2017. Lampung: IAIN Metro
Pujianto, Dian dan Insanistyo, Bayu. 2013. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan Jasmani. Bengkulu: FKIP Universitas Bengkulu
Riadi, Iswan. 2012. Model Pembelajaran Berbasis Metakognisi Untuk Peningkatan Kompetensi Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Yogyakarta: Deepublish
Ridwan. 2003. Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta
Rizkiyah, Ni’matur. 2016. Pengaruh Regulasi Diri Dalam Belajar dan Dukungan Sosial Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa-Siswi SMP Hasanuddin Sepanjang Gondanglegi, Skripsi : Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Ruminta dkk.2017. Perbedaan Regulasi Diri Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas VI Ditinjau Dari Jenis Kelamin. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, Vol. 1, No. 2
Sadiman, Arief dkk. 2009. Media Pendidikan. Jakarta: Pustekkom Dikbud dan PT Raja Grafindo Persada
Santrock, John. 2011. Psikologi Pendidikan.Jakarta: Kencana
Sardiman. 2011. Interaksi & Motivasi Belar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
Sugiman Dkk. 2016.Karakteristik siswa SMP. Yogyakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Sugiyono. 2015. Statistik Nonparametris Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2017. Statistika Untuk Penelitian,.Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: PT Bumi Aksara
Suminarti, Siti dan Fatimah, Siti. 2013. Self- Regulated Learning (SRL) Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa, Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, Vol. 01, No.01
Suyono & Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Surabaya: Rosda
Syarifudin, Amir. 2011. Ushul Fiqh. Jakarta: Kencana
Undang-Undang Sisdiknas. 2008. Sistem Pendidikan Nasional (UU RI No. 20 Th. 2003). Jakarta: Sinar Grafika