Pengembangan Assessment Test Untuk Mengukur Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Pada Materi Gelombang Dan Bunyi
Abstract
Penelitian ini betujuan untuk mengembangakan dan mengetahui kelayakan assessment test untuk mengukur berpikir tingkat tinggi siswa pada materi gelombang dan bunyi dan mengetagui kelayakan assessment test . Penelitian ini merupakan penelirian dan pengembangan (R&D). Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg & Gall yang terdiri dari 8 tahap yaitu potensi masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk dan produk akhir. Hasil dari penelitian ini adalah data hasil kelayakan assessment test yaitu hasil validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli assessment, angket respon guru dan siswa, uji validitas butir soal, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda. Hasil validasi ahli materi 81%, ahli bahasa 90%, ahli assessment 82%, hasil angket respon guru 80%, angket respon siswa 79%, uji validitas dari 25 butir soal mendapatkan 20 butir soal valid, hasil uji reliabilitas r11˃0,67, uji tingkat kesukaran 8 butir soal dengan katagori sedang dan 17 mudah, hasil daya beda 5 butir soal dangan katagori baik 15 butir katagori cukup, dan 5 butir dengan katagori jelek. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa assessment test untuk mengukur berpikir tingkat tinggi siswa pada materi gelombang dan bunyi layak untuk digunakan
References
Abduh. M. 2019. Panduan Penulisan Soal HOTS-Higher Order Thinking Skill. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan.
Arifin. Z. 2019. Evaliasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Darmawati. 2017. Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mnegukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Mata Pelajaran Matematika di SMP 17 Makasar. Skripsi S1, Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Tadris UIN ALAUDDIN Makasar.
Fanani. dkk.2018. Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS di Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar 9.1.
Fitriani, dkk. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Fisika Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking Skill) Siswa SMA. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) 2.
Fitriani. E. 2019. Pengembangan Instrument Assessment HOTS (High Order Thinking Skill) Pada Mata Pelajaran IPS Terintegrasi Nilai-nilai Pembangunan Karakter Kelas V SD/MI Di Bandar Lampung. Skripsi S1, Jurusan Pendidikan Guru Madrasa Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung.
Hanifah, N. 2017. Perbandingan Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda Butir Soal dan Reliabilitas Tes Bentuk Pilihan Ganda Biasa dan Pilihan Ganda Asosiasi Mata Pelajaran Ekonomi, Jurnal Sosio e-Kons. Jurnal Sosio e Kons, 6(1), 41-55.
Mujis .D, Reynolds. D. 2008. Effective Teaching Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nufus, S. H., Gani, A., & Suhendrayatna, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Berbasis Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Kimia SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia. 5(1), 44-51.
Nugraheni . P. W. 2019. “Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Pembelajran Tematik Kelas V (Study Kasus di Salah SATU SD Kota Jakarta”. Yogyakarta: Sarjana Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Nuswowati Murbangun, dkk. (2010). Pengaruh Validitas dan Reliabilitas Butir Soal Ulangan Akhir Semester Bidang Studi Kimia Terhadap Pencapaian Kompetensi. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 4(1), 566-573.
Setiawan, Heri. 2017. Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Kompetensi Pada Rana Keterampilan Untuk Pembelajaran Tematik Disekolah Dasar. Jurnal Pendidikan:Teori, penelitian dan pengembangan 2.7.
Subay. R. 2020. Pengembangan Assessment Tes Higher Order Thinking Skill (HOTS) Peserta Didik Pada Pembelajran Matematika Kelas VII Berbasis Model Rasch. Tesis, Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Pascasarjana UNNES.
Sugiyono. 2015. Metode Penilaian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Copyright (c) 2022 ISEJ : Indonesian Science Education Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
ISEJ : Indonesian Science Education Journal ini diterbitkan oleh Yayasan Darussalam Bengkulu dan Disebarluaskan dengan perijinan dibawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
