Analisis Konsep Pembelajaran Tematik Terpadu pada Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Nuris 02 Karanganom

  • Siti Izatul Amelia Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
  • Muhammad Suwignyo Prayogo Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
  • Fara Dila Affarani Putri Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
  • Mahfudliyah Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
DOI: https://doi.org/10.62159/jpt.v6i2.1816
Keywords: pembelajaran tematik terpadu, Kurikulum Merdeka, madrasah ibtidaiyah, analisis penerapan

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis konsep pembelajaran tematik terpadu pada Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Nuris 02 Karanganom. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan pembelajaran tematik terpadu sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Subjek penelitian meliputi guru dan peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Nuris 02 Karanganom. Instrumen yang digunakan berupa angket dan lembar observasi untuk menilai pemahaman dan pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara manual dengan menghitung rata-rata skor dan menafsirkan hasilnya berdasarkan kategori penilaian agar mudah dipahami. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran tematik terpadu pada Kurikulum Merdeka di madrasah tersebut tergolong baik, meskipun masih ditemukan kendala dalam pengintegrasian antarmuatan pelajaran dan pengelolaan waktu belajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tematik terpadu pada Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Nuris 02 Karanganom telah terlaksana dengan cukup efektif, namun masih memerlukan peningkatan dalam aspek perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

References

Armadi, A. (2017). Pendekatan scientific dalam pembelajaran tematik terpadu di SD. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol. 1, No. 1, Hal 52-64
Akbar, S. (2018). Pembelajaran Tematik. Malang: Universitas Negeri Malang.
Hidayati, A. (2016). Merangsang pertumbuhan dan perkembangan anak dengan pembelajaran tematik terpadu. Sawwa: Jurnal Studi Gender Vol 12, No. 1, Hal 151-164 https://doi.org/10.21580/sa.v12i1.1473
Hidayah, Nurul. (2015) “Pembelajaran Tematik Integratif Di Sekolah Dasar.” Terampil Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar https://doi.org/https://doi.org/10.24042/terampil.v2i1.1280.
Hermin Tri Wahyuni, Punaji Setyosari, Dedi Kuswandi Universitas. (2016) “IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 1 SD Hermin Tri Wahyuni, Punaji Setyosari, Dedi Kuswandi Universitas Negeri Malang.” Edcomtech 1, No. 2 : Hal 129–36.
Laila, Qumruin Nurul, Sekolah Tinggi, Ilmu Tarbiyah, Nu Al, and Hikmah Mojokerto. (2016) “PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU PADA JENJANG SD/MI.” MODELING: Jurnal Program Studi PGMI.
Lubis, Maulana Arafat dan Nashran Azizan (2020). Pembelajaran Tematik SD/MI. Jakarta: Kencana.
Prastowo, A. (2019). Analisis pembelajaran tematik terpadu. Prenada Media.
Sari, Novika Auliyana, Sa'Dun Akbar, dan Yuniastuti Yuniastuti, (2018), "Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar," Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Vol. 3, No. 12.
Widyaningrum, Retno, (2012), "Model Pembelajaran di MI/SD," Jurnal Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, Vol. 10, No. 1.
Published
2025-11-10
Issue
Vol. 6 No. 2 (2025): Agustus
Section
Articles

Copyright (c) 2025 Siti Izatul Amelia, Muhammad Suwignyo Prayogo, Fara Dila Affarani Putri , Mahfudliyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the JPT: Jurnal Pendidikan Tematik journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.