Students’ Reading Comprehension Literacy in Indonesian Language Learning: A Systematic Literature Review of Factors, Impacts, and Intervention Strategies
Keywords:
Indonesian language, Reading comprehension literacy, reading problems
Abstract
This research aims to examine the problem of low reading comprehension literacy in Indonesian language learning at school. This study is expected to identify various factors causing and impacting low reading comprehension literacy, as well as research-based solutions that provide theoretical and practical contributions to the development of more effective Indonesian language learning in improving students' reading comprehension literacy. This research method uses a library study or systematic literature review approach. Based on the analysis and discussion of literary materials, low reading comprehension literacy is a systemic and multidimensional problem. This problem is manifested from two main perspectives: international comparative data and national assessment data. Both internal and external factors contribute to low reading comprehension literacy. The impact of low reading comprehension literacy is on students' academic achievement in Indonesian language learning and on a much broader and more comprehensive essence. Various efforts have been made and proven effective in improving reading comprehension literacy.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Akbar, A. (2020). MINAT LITERASI MAHASISWA. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2b). https://doi.org/10.35568/naturalistic.v4i2b.768
Anita Rahmawati. (2022). Pengembangan Minat Baca Anak Di Era Digital. Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.55784/jompaabdi.v1i2.122
Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). PENGARUH IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP MINAT BACA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SD GUGUS II KUTA UTARA. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2).
Arsyad, R., Hidayahni Amin, F., & Nurdiana, N. (2022). Penggunaan Strategi Question Answer Relationship (Qar) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Peserta Didik pada Kelas XI MAS Muhammadiyah. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2).
ARTAMA, M., Suwindia, I. G., & Ari Winangun, I. M. (2024). Mengurai faktor kunci literasi membaca: perspektif teoritis dan empiris. Education and Social Sciences Review, 5(2). https://doi.org/10.29210/07essr500000
Fatoni, H. (2024). Hubungan Antara Kemampuan Membaca Dan Kemampuan Berpikir Kritis Di Era Digital. Millennial : Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 11(1).
Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar [Reading Comprehension Skills of Elementary School Students]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1). https://doi.org/10.19166/dil.v5i1.6567
Fransiska, K. A. W., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Perkembangan Kognitif Siswa pada Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Jean Piaget: Kajian Literatur Sistematis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2). https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.839
Junia, A. V., Sofah, R., & Putri, R. M. (2019). TINGKAT PROKRASTINASI AKADEMIK BERDASARKAN INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DI SMP NEGERI 18 PALEMBANG. Jurnal Konseling Komprehensif: Kajian Teori Dan Praktik Bimbingan Dan Konseling, 6(1). https://doi.org/10.36706/jkk.v6i1.8499
Kemendikbudristek. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia Tahun 2023. Merdeka Belajar.
Kemendikbudristek, 2022. (2022). Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan. Kemendibudristek.
Kholiq, A., & Luthfiyati, D. (2020). TINGKAT MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SMA KABUPATEN LAMONGAN. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 4(1). https://doi.org/10.24176/kredo.v4i1.3535
Munajah, R. (2019). HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN BERPIKIR KRITIS DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN (Penelitian kuantitatif asosiatif di kelas IV SD Negeri Banjarsari 5 Serang Kecamatan Cipocok kota Serang). Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru SD, 1(1). https://doi.org/10.31326/jipgsd.v1i1.282
Prasetyaningrum, E. Y. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SDN Kletekan Kabupaten Ngawi. Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 2(2). https://doi.org/10.25273/linguista.v2i2.3696
Pratama, A. (2022). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2). https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.545
Rachmaningsih, D. M., & Kunci, K. (2024). PERAN PUSTAKAWAN DAN GURU DALAM MENINGKATKAN LITERASI SISWA PADA DAERAH 3T. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(001).
Rahmasari, A. (2019). hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan prestasi belajar bahasa indonesia siswa sd gugus III kecamatan tanete riattang barat kabupaten bone. Sustainability (Switzerland), 11(1).
Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOTION (CIRC). Jurnal Basicedu, 4(3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406
Ria, F. X., Awe, E. Y., & Laksana, D. N. L. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Literasi dengan Suplemen Buku Cerita Bergambar: Studi Tindakan Kelas pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2). https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.1006
Rustiarini, N. W., & Dewi, N. K. C. (2021). Penataan Perpustakaan Desa untuk Meningkatkan Literasi Membaca. LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1). https://doi.org/10.53860/losari.v3i1.35
Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2024). ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V DI SD NEGERI 1 SUKAGALIH. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2). https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.801
Simanungkalit, I., Saragih, E. L. L., & Sitohang, T. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Memahami Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) Bahasa Indonesia di SMP Swasta Harapan Tiga Baru. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.1022
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi,R&D dan penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Number 1).
Suprihadi, S., & Syafei, Muh. (2019). PENGARUH KUALITAS STRATEGI MEMBACA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK. Jurnal Penelitian Humaniora, 20(2). https://doi.org/10.23917/humaniora.v20i2.6932
Wiedarti, Pangesti, Laksono, K., & R. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Anita Rahmawati. (2022). Pengembangan Minat Baca Anak Di Era Digital. Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.55784/jompaabdi.v1i2.122
Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). PENGARUH IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP MINAT BACA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SD GUGUS II KUTA UTARA. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2).
Arsyad, R., Hidayahni Amin, F., & Nurdiana, N. (2022). Penggunaan Strategi Question Answer Relationship (Qar) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Peserta Didik pada Kelas XI MAS Muhammadiyah. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2).
ARTAMA, M., Suwindia, I. G., & Ari Winangun, I. M. (2024). Mengurai faktor kunci literasi membaca: perspektif teoritis dan empiris. Education and Social Sciences Review, 5(2). https://doi.org/10.29210/07essr500000
Fatoni, H. (2024). Hubungan Antara Kemampuan Membaca Dan Kemampuan Berpikir Kritis Di Era Digital. Millennial : Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 11(1).
Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar [Reading Comprehension Skills of Elementary School Students]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1). https://doi.org/10.19166/dil.v5i1.6567
Fransiska, K. A. W., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Perkembangan Kognitif Siswa pada Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Jean Piaget: Kajian Literatur Sistematis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2). https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.839
Junia, A. V., Sofah, R., & Putri, R. M. (2019). TINGKAT PROKRASTINASI AKADEMIK BERDASARKAN INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DI SMP NEGERI 18 PALEMBANG. Jurnal Konseling Komprehensif: Kajian Teori Dan Praktik Bimbingan Dan Konseling, 6(1). https://doi.org/10.36706/jkk.v6i1.8499
Kemendikbudristek. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia Tahun 2023. Merdeka Belajar.
Kemendikbudristek, 2022. (2022). Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan. Kemendibudristek.
Kholiq, A., & Luthfiyati, D. (2020). TINGKAT MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SMA KABUPATEN LAMONGAN. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 4(1). https://doi.org/10.24176/kredo.v4i1.3535
Munajah, R. (2019). HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN BERPIKIR KRITIS DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN (Penelitian kuantitatif asosiatif di kelas IV SD Negeri Banjarsari 5 Serang Kecamatan Cipocok kota Serang). Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru SD, 1(1). https://doi.org/10.31326/jipgsd.v1i1.282
Prasetyaningrum, E. Y. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SDN Kletekan Kabupaten Ngawi. Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 2(2). https://doi.org/10.25273/linguista.v2i2.3696
Pratama, A. (2022). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2). https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.545
Rachmaningsih, D. M., & Kunci, K. (2024). PERAN PUSTAKAWAN DAN GURU DALAM MENINGKATKAN LITERASI SISWA PADA DAERAH 3T. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(001).
Rahmasari, A. (2019). hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan prestasi belajar bahasa indonesia siswa sd gugus III kecamatan tanete riattang barat kabupaten bone. Sustainability (Switzerland), 11(1).
Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOTION (CIRC). Jurnal Basicedu, 4(3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406
Ria, F. X., Awe, E. Y., & Laksana, D. N. L. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Literasi dengan Suplemen Buku Cerita Bergambar: Studi Tindakan Kelas pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2). https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.1006
Rustiarini, N. W., & Dewi, N. K. C. (2021). Penataan Perpustakaan Desa untuk Meningkatkan Literasi Membaca. LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1). https://doi.org/10.53860/losari.v3i1.35
Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2024). ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V DI SD NEGERI 1 SUKAGALIH. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2). https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.801
Simanungkalit, I., Saragih, E. L. L., & Sitohang, T. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Memahami Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) Bahasa Indonesia di SMP Swasta Harapan Tiga Baru. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.1022
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi,R&D dan penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Number 1).
Suprihadi, S., & Syafei, Muh. (2019). PENGARUH KUALITAS STRATEGI MEMBACA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK. Jurnal Penelitian Humaniora, 20(2). https://doi.org/10.23917/humaniora.v20i2.6932
Wiedarti, Pangesti, Laksono, K., & R. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Published
2025-01-18
How to Cite
Aprian, F. F., Rusminto, N. E., Munaris, Sumarti, & Samhati, S. (2025). Students’ Reading Comprehension Literacy in Indonesian Language Learning: A Systematic Literature Review of Factors, Impacts, and Intervention Strategies. ISEJ : Indonesian Science Education Journal, 6(1), 45-54. https://doi.org/10.62159/isej.v6i1.2191
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Figo Fajar Aprian, Nurlaksana Eko Rusminto, Munaris, Sumarti, Siti Samhati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with ISEJ: Indonesian Science Education Journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the ISEJ: Indonesian Science Education Journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
_(3).png)
