Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Intruction Terhadap Kemampuan Menulis Surat Pribadi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 08 Kota Bengkulu
Abstract
Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana pengaruh model pembelajaran Explicit Instruction terhadap keterampilan menulis surat pribadi pada siswa kelas VII SMP Negeri 08 Kota Bengkulu.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam menulis surat pribadi pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran Explicit Instruction di kelas VII SMP Negeri 08 Kota Bengkulu.Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 08 Kota Bengkulu.Teknik pengambilan data yang digunakan yaitu menggunakan angket dengan cara mengumpulkan data sebanyak 30 siswa. Variabel penelitian meliputi Explicit Instruction sebagai variabel bebas dan hasil belajar kemampuan menulis surat pribadi sebagai variabel terikat. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis surat pribadi siswa kelas VII SMP Negeri 08 Kota Bengkulu.setelah menerapkan model pembelajaran Explicit Instruction terjadi peningkatan dilihat dari perolehan presentase yaitu Sebesar 0,828%, Sama 82,8%. Berdasarkan uji hipotesis yang telah dilakukan penggunaan model pembelajaran Explicit Insruction berpengaruh terhadap keterampilan menulis surat pribadi setelah diperoleh tHitung = 11,590 dan tTabel = 0,000 maka hipotesis diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran Explicit Instruction terhadap keterampilan menulis surat pribadi pada siswa kelas VII SMP Negeri 08 Kota Bengkulu.
References
Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2017. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Konteksual.
Andari,Tri. 2015. "Perbandingan Metode Explicit Instruction Dan Student Teams Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Dalam Pokok Bahasan Lingkaran Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas Viii Smpn 1 Sawahan," Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 3 (2).
Asyafah, Abas. 2019. "Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoritis Atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam)," Indonesian Journal Of Islamic Education. 6 (1).
Azwar, S. 2000. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Burhan, Bungin. 2004. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Dalman. 2018. Keterampilan Menulis. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Halek, Dahri Hi. 2015. "Penerapan Pembelajaran Kooperatif Explicit Instruction Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Pada Materi Dinamika Litosfer Siswa Kelas X2 SMA Negeri 2 Kota Ternate," Jurnal Pendidikan, 13 (2).
Nurkholis. 2017. Saya Senang Berbahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Ratna, Galuh Atika. 2011. Skripsi: Peningkatan Keterampilan MenulisParagraf Argumentasi Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Jurisprudensial Pada Siswa Kelas X5 SMA Negeri 1 Subah Kabupaten Batang. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Sugiyono, 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Syilfi, dkk. 2012. “Analisis Regresi Linier Piecewise Dua Segmen”. Jurnal Gaussian. Vol 1 No. 1.
Tarigan, Hery Guntur. 2018. Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Angkasa Bandung: Bandung.
Tarigan, Henry Guntur. 1990. Pengajaran Kompetensi Bahasa. Bandung: Angkasa.
Authors who publish with JPI: Jurnal Pustaka Indonesia journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the JPI: Jurnal Pustaka Indonesia journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
