Pengembangan Bahan Ajar Teks Fantasi Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 12 Kota Bengkulu

  • Dandy Arison Saputra Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Heny Friantary Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Vebbi Andra Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu
Keywords: Pengembangan, Bahan Ajar, Teks Fantasi

Abstract

Pengembangan bahan ajar teks fantasi ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan kebutuhan pengembangan bahan ajar, 2) mengembangkan bahan ajar, 3) mendeskripsikan hasil uji validasi, 4) mendeskripsikan hasil perbaikan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian (R&D).Hasil penelitian ini mengemukakan beberapa hal yakni: 1) hasil analisis kebutuhan guru terhadap bahan ajar teks fantasi yang memperoleh hasil penilain sebesar 92% dari guru pertama dan 72% dari guru kedua. 2) hasil uji validasi prototipe bahan ajar teks fantasi meliputi tiga aspek yaitu: (a) aspek materi memperoleh skor 87% dengan kriteria sangat baik, (b) aspek kebahasaan memperoleh skor 70% dengan kriteria baik, (c) aspek media memperoleh skor 75% dengan kriteria baik. 3) hasil perbaikan terhadap prototipe bahan ajar dengan menampilkan gambar produk yang sesudah dan sebelum perbaikan bahan ajar.Berdasarkan hasil penelitian di atas ada beberapa saran yaitu: 1) guru bahasa Indonesia hendaknya menggunakan bahan ajar teks fantasi. 2) siswa diharapkan dapat menumbuhkan nilai-nilai moral dan dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. 3) peneliti lain dapat mengembangkan bahan ajar lagi supaya mampu menghasilkan produk yang lebih sempurna dan melengkapi kekurangan bahan ajar dari peneliti ini

 

 

Author Biographies

Dandy Arison Saputra, Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu

 

 

Heny Friantary, Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu

 

 

Vebbi Andra, Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu

 

 

References

Afrilia, Reisya. 2020. Penerapan Model Kooperatif Tipe Time Token (Kupon Berwaktu) dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur dan Menceritakan Kembali Isi Teks Cerita Fantasi yang Dibaca. Skripsi. Tasikmalaya: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi Tasikmalaya.

Aisyah, Siti dkk. 2020. “Bahan Ajar Sebagai Bagian dalam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia”. Jurnal Salaka. Vol. 2, Hal. 63−64.

Apriliyanti, Risky Suci. 2020. Pengembangan Bahan Ajar Puisi Berbasis Pendekatan Kontekstual Kelas IV SD/MI. Skripsi. Lampung: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Arifin, Zainal. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Filosofi. Surabaya: Lentera Cindikia.

Arikunto, Suharsimi. 2018. Prosedur Penelitian dan Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Hardianto, Dicky Meida. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dalam Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur dan Menceritakan Kembali Isi Teks Cerita Fantasi. Skripsi. Tasikmalaya: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi Tasikmalaya.

Kapitan, Yanner J dkk. 2018. “Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Cerita Fantasi Bermuatan Nilai Pendidikan Karakter di Kelas VII”. Jurnal Pendidikan. Vol. 3, No.1, Hal. 101.

Simalungun”. Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya. Vol.7, No.2, Hal. 2.

Sari, Ita Purnama. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Fantasi Oleh Siswa Kelas VII SMP Swasta Budisatrya Medan. Skripsi. Medan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Medan.

Taum, Yoseph Yapi. 2017. “Pembelajaran Sastra Berbasis Teks: Peluang dan Tantangan Kurikulum 2013”. Jurnal Ilmiah Kebudayaan Sintesis. Vol.11, No.1, Hal. 18.
Published
2023-08-24
How to Cite
Saputra, D. A., Friantary, H., & Andra, V. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Teks Fantasi Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 12 Kota Bengkulu. JPI : Jurnal Pustaka Indonesia, 3(2), 129-140. https://doi.org/10.62159/jpi.v3i2.776
Section
Articles

Most read articles by the same author(s)